教学反思----《十几减九》.doc

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1、教学反思■…《十儿减九》十几减九这节内容是在这学期的第一章的第一节内容，是在上学期学习进位加法的基础上来学习其相应的减法，这节内容虽然在上学期的内容屮没有涉及到，但在讲进位加法里,也有给学生提到过，部分学生会计算……在准备上这节内容时，我一看到这节内容，主要是探讨其计算方法，而人部分学生都能够计算这类似的题，我认为貝要学生能够正确计算就可以了，所以在备课时就没有太注重让学生白己去探讨十儿减九的计算方法，没有让学生去自己找出更多的算法，以致于在上第二课时时问到学生有多少种算法，学生I川答不上来，根据课堂上及课后效果來看特作了如下反思：首先，备课不充分，

2、在上每一节课Z前都应该好好的备课，备课不光要备教材，还要备学生，备课堂教学等，可是这些，我远远没有做到,连备课最起码的都没有做到，更何况哪来的成功呢。其次，课堂教学驾驭不恰当，对于课堂教学，我采用的教学方法过于单一，只是一味的老师教，学生学，不敢大胆的放手让学生自主的去学习，害怕一放手让学生去学就收不I叫来，并且课堂教学不严谨，有点乱，使得学生到最示都还是处于朦胧状态，原木这些内容对于学生来说，要算一个十几减九，应该不是太大的问题，可是对于我的教学思路过乱，以致于最后提问学生，学生不知道如何说起......最后，问题的引导不到位，对于多数学生来说，计

3、算已不再是问题，但是，利用所学的知道去解决简单的实际问题，却是一个比校大的难题，这个时候，老师的引导就显得尤为重要了，学生解决不了问题，老师就要针对问题引导学生怎样才能很好的解决这个问题，并且也能使问题简单化，而我在这一点上却没有做好，导致多数学生对于计算题并没有任何问题，而对于问题解决就有一定的难度。在今后的教学屮，多走近老年教师，不耻下问，遇到难题或拿不定主意的题目时，多与同级的教师交流、沟通，帮助H己成长，增长教学经验。