律动《莎莎》教后反思.doc

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1、律动《莎莎》教后反思律动《莎莎》教后反思《莎莎》是大班一个很好玩的音乐游戏。音乐主要有拍手、开火车、顶锅盖三个动作构成的。音乐开头拍手、拍腿的旋律有点快，中间穿插开火车动作，最后一段是让孩子合作玩顶锅盖游戏。在第一次试教中，我把本次活动分两个大的步骤进行:先是孩子们徒手的进行合作游戏;然后是合音乐游戏。但对于我们中班的孩子说，难度很大。在第一个大环节中，孩子们表现的还不错，能够在喊的节奏令下较好的游戏。配上音乐后，感觉孩子们在某些快节奏的地方就合不上音乐，动作和音乐表现的不协调，有些慌乱。特别是第一个拍手动作。我让他们

2、拍两次腿之后击一次掌为一个系统动作，这个动作持续6下。之后是开火车，最后是顶锅盖。出现情况，于是我就马上作了第一步调整：解读音乐作品，降低难度。把活动流程大致改成：1岀示莎莎图片，清唱旋律，边带领幼儿做拍手、开火车动作谈话导入活动。2创编“拍手拍腿从开火车高兴”的动作。带领孩子跟随音乐玩游戏。3幼儿两两相对，自主创编拍手和开火车高兴的造型动作。4大家集体围成半圆，跟随音乐表演。拓展活动。当幼儿听到间奏部分音乐，我们可以交换同伴玩游戏。玩游戏若干次。在此过程中，我把拍两次腿之后击一次掌这个持续6下的系统动作，分解成慢节奏

3、的持续3下的动作。又把集体合作玩顶锅盖的游戏改成间奏音乐，让幼儿变换队形，重新找朋友玩游戏。这样的调整，降低了难度，孩子们很快就能随音乐做动作了。但有些环节还需调整,比如：孩子喊“耶''时可以只做动作，不要喊出，这样会影响幼儿的倾听。教师的肢体暗示不到位，语言提示不多。另外，最后幼儿听间奏部分音乐，交换同伴玩游戏时，既然是旧游戏,就根据经验运用游戏，而不是新授新游戏，交代游戏规则。现在，我又根据活动的开展情况改变姿势：如扌n腿可以变为扌n肩、扌n腿等；也可以扌n同伴的肩膀或腿等。此游戏孩子们都非常喜欢，活动中他们动作表

4、现的比较娴熟，能够在快节奏的情况下进行合作的游戏。通过此次活动，我觉得以后还要多加强幼儿随音乐打节奏的训练，这样有利于幼儿较快、较好的掌握音乐游戏。