幼儿园中班美术活动反思.doc

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1、幼儿园中班美术活动反思幼儿园中班美术活动反思一、活动背景在幼儿生活的周围环境中，处处都可看见类似于圆形的物体，有小朋友生活中的皮球，水果中的西瓜，小动物中的毛毛虫、小鸡等都是以一个小圆添画几笔变成的。我班孩子都是刚入园的，没有绘画的经验，我选择了幼儿既感兴趣，又能充分发挥想象、大胆表现的绘画活动一一会变的圆，本活动简单易学，活动中我支持，鼓励幼儿积极参与，为他们提供丰富的感性材料、宽松的环境，尊重个体差异，丰富他们的审美经验，让幼儿去感受，去体验自由表达和创造带来的快乐，让幼儿活动成功的体验。二、活动设计活动目标：1、乐于参与美术活动，体验圆形变化的奇妙体和创作乐趣。2、能结合生活经验大

2、胆想象，尝试通过粘贴、添画的方法表现各种圆形物体。3、能认真作画并保持画面整洁。活动准备：1、知识与经验准备：事先引导幼儿发现生活中的圆形物体。2、材料准备：大小不一圆形纸片、襁糊、棉签、油画棒、图画纸。3、《圆形变变变》课件。活动过程（一）观看多媒体课件，引发幼儿经验1、这是什么？（圆形宝宝）一个圆变成了什么？添上了什么变的？（气球）2、两个圆变成了什么？添上了什么变的？3、许多圆变成了什么，是怎么变的？（二）幼儿操作，教师指导。1、指导能力弱的幼儿，鼓励他们大胆操作，大胆的和圆形宝宝玩游戏。2、指导幼儿尽量按实物的颜色进行黏贴、添画。尽量将拼贴的物品摆放在合适的位置。3、鼓励幼儿想象

3、出和同伴不一样的物品。4、当看到有创新的拼贴、添画时及时表扬鼓励。5、能力弱的可以要求利用一个圆形变，能力强的可以鼓励多变几样，或用多个圆形变。（三）作品点评1、请小朋友将自己的作品黏贴在展板上。2、请大家比一比，哪幅画最漂亮，你最喜欢哪一幅。3、请小朋友说说你是添画了什么变成了什么。三、案例分析与描述首先我创设了有趣的情境，通过课件的演示、语言的刺激将美术活动设计成变魔术，一个圆黏贴在纸上后添画一笔变成一个气球，两个圆形添画几笔变成了一只小鸡，多个圆形添画几笔变成了葡萄等。随后小朋友参与的热情很高，有的幼儿根据老师的课件及视频中的范例进行模仿，有的幼儿积极发挥自己的创作才能，将所见所闻

4、用圆形创造出来了，他们变出了气球、太阳、小动物的头像、钟面、苹果、小蝌蚪、杯子、小鸡、小鸟、眼镜、蝴蝶、毛毛虫、葡萄等。幼儿完成作品后放置于展板上，大家都能相互欣赏。在进行点评时，一位幼儿的作品上只有一个圆圆的太阳和一个圆圆的气球，用一条线连接了起来。他举手说最喜欢自己的作品了，他向大家介绍说：有一个圆圆的太阳和一个圆圆的气球是好朋友，他们拉起手一起去玩了。对于他的作品和表述，我首先作出了肯定，能够发挥自己的想象，让圆圆的气球和圆圆的太阳成为好朋友，然后对他作出了更高的要求，你能不能帮助气球和太阳照到更多的好朋友呢？这样可以让他在区域活动时能够有新的灵感、能够获得美术创造的练习和提升。三

5、、活动评析与反思(-)根据幼儿的年龄特点和实际情况进行教学设计。《纲要》也明确指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。我们班幼儿是新入中班幼儿，这次活动在他们刚入园的第三周进行的，在本次活动中，我充分考虑了他们对美术创造不是很熟练，语言表述也没有很强的规范性，所以选用变魔术的方式来激发幼儿对美术创造活动的兴趣，让他们通过黏贴、添画来进行美术创作，能用较完整的语言表述自己用几个圆形变成了什么东西。因此，本次活动中，幼儿和教师配合也很默契，幼儿兴趣，作品效果较好。（二）根据幼儿的年龄特点和实际情况选择点评方式。光看

6、这位小朋友的作品，只是模仿了老师范例中最简单的部分，在我们成人看来，略显稚拙，没有自己将生活中的圆形迁移到创作中来，但是他也进行了创作，就是用一条线连接了一个气球和一个太阳，天真的将两个原本不在一起的东西友好的聚在一起了，幼儿觉得很快乐，很满足。而且还说出了这么好听的句子。如果参照同伴光评他的美术作业，只能得及格，但是他能够用优美的语言表述出自己的创作，从这点来看，他能够得到优秀。这位小朋友没有上过小班，刚刚进行中班，他能够自信的说喜欢自己的作品，就说明他也认真的对待这次的美术创造，他也想象出了气球和太阳之间的那一丝友谊，他天真的思想中一定觉得自己很棒呢。所以老师要针对他的年龄特点和实际

7、情况作出准确的评判，面对这位幼儿及其他幼儿，无论幼儿的想法对与错，我们都要用自己真诚的态度去接纳他们的真诚和期待。首先要看到他的优点，作出肯定，如果直接进行批评他创造的简单，不漂亮，那样会挫伤他的自尊心,使他失去对美术创造的信心，以后没有创造的动力，同样对其他幼儿也不能起到激励的作用。但是相对于其他幼儿也要指出他的不足，这时可以选择相对婉转的语言，就直接利用他自己的话：“太阳和气球是好朋友，能不能再帮他们找到更多的好朋友呢？”这样他