八上第六课2走向自主.ppt

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1、看故事明道理苏格拉底的学生曾向他请教怎样才能获得真理。苏格拉底用手指捏着一个苹果，慢慢的从每个同学的座位边走过，他一边走一边说：请大家集中精力，注意品味空气中的味道.然后，他回到讲台，把苹果举起来左右晃了晃问：“哪位同学闻到了苹果的味道？”有一位同学举手回答说：“我闻到了，是香味儿！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，从学生的座位旁走过，一边走一遍叮嘱：“你们务必集中精力，仔细嗅一下空气中的味道。”稍停，苏格拉底第三次走到学生中间，让每位学生都嗅一下苹果。这一次除了一位同学外，其他同学都举起了手。那位没有举手的学生左右看了看，也慌

2、忙举起了手。苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起了苹果，缓缓地说：“非常遗憾，这是一个假苹果，什么味道也没有。”最后那位没有举手的学生左右看了看，也慌忙举起了手。这反应出他的一种什么心理？你认为导致故事中最后一位学生从众的原因是什么？思考从众心理①人们往往认为真理掌握在大多数人手中，不自觉地以他人的意见和行为作为自己的参考依据。②知识较少，智力水平较低，自信心不足。③性格上优柔寡断、缺乏主见，易受暗示性。④其他社会群体的影响和压力第六课从众与自主第二课时走向自主走向自主学习目标1青少年盲目从众的原因是什么？2青少年克服盲目从众应采取

3、什么措施？郝丁的故事1976年出生的郝丁是独生子女。上初中时，班里的男生都喜欢打电子游戏，郝丁为了能和大家有共同语言，自然也沉迷其中，因此学习成绩并不理想。初中毕业后，他只考上了一所中专，这引起了父亲的思考。1996年，在郝丁中专毕业前一个月，身为天津社会科学院教授的郝爸爸决定与儿子郝丁签订一份“亲子双向自立协议”。这个协议规定：父亲不用管儿子，儿子也不用养老子。“协议”中郝丁承担的责任包括：自己承担高等教育的经费；自己谋业、自己创业；自己结婚成家；自己培育子女。爸爸妈妈承担的责任是：自己储蓄养老费和医疗费；日常生活自我料理；自

4、己丰富精神文化生活。1、郝教授为什么要与儿子签订这样的协议？答：因为这样可以使孩子努力学习知识、积累经验、锻炼能力、独立思考、自主判断、明辨是非。P59想一想2、设想协议签订后郝丁会有哪些变化和经历。答：尽管他为“自立协议”一事半年不和爸爸说话，但终因契约的压力而不再依赖父母。面对生活的压力，郝丁不可能处处随大流，而必须自主选择生活的道路，为自己负责。他靠自己的本事找到了工作，并经多次跳槽后成为一大型媒体广告企业的骨干。其间他向父母借了2万元用于攻读大专，现已还清。最重要的是，郝丁成为了一个不再依赖父母、不再盲从群体的生活方式、

5、有自己主见的人。从郝丁的故事中你得到了哪些启发？我们要走向自主，必须要学会独立思考，明辨是非，自主选择，勇于负责。讨论同学们都认识到了盲目从众和过分依赖的危害，了解了自主对自己的重要意义。但是，有时我们很想按照自己的想法做事，可是又觉得很为难。我们来看一些资料，看他们遇到了什么问题。讨论：他们应该怎样做才能做出正确自主的选择？（1）小真的同学都喜欢讨论电子游戏。小真本来不会打电子游戏，但是同学们天天都在讨论有关游戏的事，为了和大家有共同的话题，他也开始打电子游戏。后来，小真一发不可收，沉迷其中，他虽然和大家有了共同的话题，但是学

6、习成绩却一落千丈。（2）尤红想利用下课时间复习，准备考试，她的好朋友小齐希望她陪自己去图书馆借几本书。尤红感到很为难……（3）二年级要外出春游，同学们都很高兴。有一个同学提议，大家都在校服里面穿上自己的漂亮衣服，到了公园后就把校服脱掉。这个提议得到了很多同学的响应。小明还说：“大家都要一致行动啊，不穿就是叛徒。”小明的好朋友沈艺感到很为难，因为他就想穿校服春游。（4）晓平和同学一道回家。过路口时遇到红灯，同学们看到没有车都闯了过去，晓平犹豫了……通过刚才的讨论，大家都认识到了自主的重要性。那么，大家的独立性如何呢，我们做一个小小

7、的自测。你是否有独立性你是否具有以下表现？“完全是”计1分，“有时是”计2分,“不是”计3分。（1）遇事退缩。（2）不敢面对困难。（3）做事顾虑重重。（4）缺乏勇往直前的气魄。（5）一贯服从他人。（6）凡事都要求家长为自己做决定。（7）一旦失去依赖对象，就茫然不知所措。（8）受人欺负后不敢抗拒，只会回家诉苦。（9）时间观念淡薄。（10）做任何事情总要拉上别人才行。（11）从不做家务。（12）穿衣、洗头也要父母包办。（13）什么事不管会不会，从不想去试一试。（14）没有自己的行动目标。（15）听别人的指挥。（16）畏惧老师。（17

8、）做事需要父母督促。（18）不敢一个人独自在家。（19）对学习心不在焉。（20）说话娇气。分数解释：得分在29分之下，说明独立性比较差。得分在30～44分之间，表明具有较好的独立性。得分在45分以上，表明具有较强的独立性。从众心理产生的原因（1）缺乏独立思考和明