搭配不当与成分残缺教学比赛.ppt

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1、搭配不当与成分残缺——两种常见病句的修改病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是初中生备考的基本能力,对考生来说,一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,另一方面需要提高修改病句的语感能力。一、什么是病句(一)搭配不当(二)成分残缺(三)重复多余(四)语序不当(五)用词不当(六)句意歧义二、常见的病句类型句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当,动宾搭配不当,定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。(一)搭配不当(主谓搭配不当,“月光、树影”不会发出声响,可在“发出”前加“树叶”。)①春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起

2、来,发出沙沙的声响。②解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(动宾搭配不当,“养活”的只能是人,不能是“生活”。)③这次大会上,大家对工资问题交换了广泛的意见。(修饰语和中心语搭配不当,并不是意见广泛,而是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见”。)④我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。(关联词搭配不当,应将“也”改为“就”)*特别注意“一面”与“两面”的搭配例:机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时,要检查其中一面

3、或两面的搭配问题。(前面“好坏”是两面,后面也应在“保证”前加“能否”,形成两面)(二)成分残缺成分残缺,常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。①通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大。(缺主语,多用了介词或介宾结构,使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。)②他主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任。(缺谓语,在“参与”前加上“承担”)③校长批评了这种不爱惜粮食、糟蹋粮食。(缺宾语,应在“粮食”后加“的行为”。)④北京申办奥运成功,我就萌发了学好外语,2008年去北京当个志愿者,为奥运会服务。(缺宾语,在“服

4、务”后加上“的念头”)三、辨析及修改病句的基本方法(一)辨析(1)语感法从整体把握,看看句意是否明确,内容是否合理,句意与关联词语是否一致等。(2)紧缩法找出句子的主干,检查主谓宾(中心语)是否残缺,是否搭配得当。(3)分解法理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分),检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。(4)聚焦法对于句中出现的修饰性词语、关联词,先检查有无滥用、错用或搭配不当,再看分句次序是否合理。(二)修改修改病句的方法有增、删、调、换,即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。无论用那种方法,修改病句都要遵循两条原则:一是保留原句基本意思

5、不变,二是多就少改。四、辨析及修改病句课堂练习1、今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。(“消防车”不能与谓语“放弃”搭配)句中有并列词或并列短语时,要检查这几个概念是否相互包容或各项能否与前后相关成分搭配。2、通过这次学习,使我提高了对环保重要性的认识。3、经过老主任再三解释,才使他怒气平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。(删去“通过”,“这次学习”作整个句字的主语。)(删去“经过”,“老主任”作整个句子的主语)以介词开头的句子,要检查句子是否缺主语。4、能否帮助孩子树立正确的财富观,是使他们

6、形成良好人生观的关键。句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时,要检查其中一面或两面的搭配问题。(前面“能否”是两面,后面也应在“使”前加“能否”,形成两面。)5、想起过去500多个岁月,我不禁流下了眼泪。句子出现数词和集体概念的名词时,考虑是否搭配。(“500多个”不能修饰集体概念的名词“岁月”,改为“日子”)6、今年全国招收的自费生,是自高考制度恢复以来招收最多的一年。句子的谓语是“是”、“成为”时,要考虑主语和宾语意义上是否一致。规律:谓语是“是”等词时,主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物,

7、或都表示行为活动。(删“一年”或删前面“全国招收的自费生”并在“最多”前加“自费生”。)7、他如果不能实事求是,事业就会受到损失。8、只要具备了自学能力,才能掌握更多的知识。(前后两个分句主语一致,关联词应放在主语之后;主语不一致,关联词应放在主语之前。本句“他”应移到“如果”后。)(有些关联词必须配套使用。如,“只有……才……”就不能用作“只有……就……”。)句子有关联词,要检查关联词与主语的位置是否颠倒或关联词是否配套使用或分句间语意自然形成的关系,是否与关联词所表达的关系相符。10、对下列病句修改正确的一项()A、政府不断继续加大财政投入,以

8、解决农村义务教育经费短缺问题。修改:删去“问题”。B、通过开展“每月少开一天车”的活动,可以使北京的空气更加清新。 修改:

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