《声音地特性》教学教学教案.ppt

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1、第二章　声现象第2节：声音的特性分别让一名男同学和一名女同学大声朗读本课的课题“声音的特性”，让同学们说出他们的声音有什么不同。男生声音粗，洪亮──音调、响度与女生不同导入新课女生声音尖，偏小──音调、响度与男生不同音调：声音的高低，生活中指声音的尖粗。为什么声音会有高低的区别呢？什么因素决定音调的高低？一、音调用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿。（1）卡片发出的声音有什么不同？（2）哪一次卡片振动得快？（3）你认为声音的高低与声源振动得快慢有关吗？有什么关系？一、音调（1）钢尺伸出桌边的长度短一些，注意观察钢尺振动发声时振动的快慢及声音的特点。（2）使钢尺伸出桌边的长度

2、较长一些，再次拨动，注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同，比较两种情况下钢尺振动的快慢和发出的音调。一、音调音调高低是由什么因素决定的？──频率物理意义：描述物体振动快慢定义：物体每秒内振动的次数字母：f单位：赫兹Hz一、音调音调高低与发声体振动的频率有关：频率越低，表示物体振动越慢，音调就越低；频率越高，表示物体振动越快，音调就越高。一、音调音调不同的声音的波形有什么区别？一、音调物理学中把声音的强弱叫做响度。响度也就是我们平常所说的音量的大小。怎样才能使物体振动发出的声音更响？响度与什么因素有关呢？二、响度二、响度（1）用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰好

3、跟音叉的一个叉股接触。轻敲音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。（2）重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度。（3）比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度有什么不同。（4）通过上面的探究活动，可以得出什么结论？物体振动的幅度叫振幅。物体的振幅越大，声音的响度就越大。响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。二、响度不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色三、音色我们能听出熟悉的人，熟悉的乐器的声音，是因为不同的人，不同的乐器发出的声音的音色不同。三、音色一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞

4、过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，发出的是次声波，人听不见；而蚊子的翅膀振动频率为500—600HZ，发出的是可听声。课堂练习电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致？A．音调B．频率C．响度D．音色答案：D课堂练习在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。课堂练习1．音调、响度和音色称为声音的三要素。2．音调指声音的高低，由声源振动的频率决定。频率大，音调

5、高。3．响度指声音的大小，由振幅决定。振幅大，响度大。4．音色指声音的特色，由发声体的材料、结构决定。课堂小结