高职院校高技能人才的培养.doc

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1、高职院校高技能人才的培养高技能人才是在生产和服务等领域岗位一线的从业者中，具备精湛的专业技能、在关键环节发挥作用、能够解决生产操作难题的人员。高技能人才培养以满足一线的技术人才需求为目标，培养既具有一定理论知识，又具有较强实践操作能力的高级技术应用型人才的一种教育形式。从我国现阶段和今后很长一段时期企业人才需求情况来看，高技能人才有广阔的市场需求，所以高技能人才的培养成为企业、教育及政府的迫切任务,也是我国高等职业教育的主耍任务。一、加强学科专业建设，改革课程体系模式学科专业建设对学校发展起着关键和核心的作

2、用，高职院校的学科专业建设应在培养应用型人才的基础上，适应学科专业发展需要，整体规划,重点发展。高等职业教育是屮等职业技术教育的进一步延续，它具有鲜明的职业性、典型的应用性、突出的技能性、较强的实践性，这就决定了谍程设置应根据培养冃标和岗位需求，根据培养对象的职业能力这一目标，将课程与培养目标以及专业能力有机地结合，形成一个以综合能力培养为主体，突出技能和岗位要求为目的的课程体系。二、强化“双师”队伍建设，提高教育教学质量师资队伍建设是学科专业建设的重中之重，而“双师型”教师队伍建设是落实人才培养模式的关键

3、，是提高高职教育教学质量的关键。因此，对从事高等职业教育的教师来说，不仅要有良好的专业知识和教育技能，还要具备较强的实践操作指导能力。“双师型”教师应具备相应的实践经验和应用技能，了解并掌握所授专业相对应行业的应用技术的动态，能够通过专业授课、实训、实习，使学生掌握就业岗位所需的应用技术和职业技能；具备肯动手、勤动手、会动手的操作习惯和实践修养，引领学生走“从书本到实践，再从实践到书本”的技能提升之路；能够培养学生相关行业的职业索养；能够通过应用项目的研究和应用技术的创新等活动，培养学生的技术创新意识和能力

4、。三、加大实训设施建设，充分发挥专业优势建立实习基地是实践教学环节的需要,先进的实训设施是培养高技能人才的基础。因此要加大实训设施的建设，实现良好的运行机制，实训基地要通过提升管理能力，形成真实职业工作环境的氛围。选择的实训内容都是和专业相关的，学生所处的工作环境具有真实性，在这一真实环境下进行岗位实践，不仅能提高学主解决生产实践和工程项B屮实际问题的技术及管理能力，还能使学生更贴近生产、建设、管理、服务第一线，让学生在真实的职业环境下按照未来专业岗位对基本技术、技能的要求，得到实际操作训练和综合素质的培养

5、,还能培养学生爱岗敬业的精神,使学生真刀真枪地进行职业规范化训练，从思想上热爱木职工作，树立为事业和企业献身的精神。（作者单位吉林省沈南市人力资源和社会保障局）