骨幹教師培訓匯報材料.doc

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1、骨幹教師培訓匯報材料骨幹教師培訓匯報材料尊敬的各位領導、老師們：大傢下午好！首先感謝領導給我的這一次培訓機會，同時也要感謝各位同行老師們的信任。我帶著你們的關愛和信任參加瞭本次骨幹教師培訓活動，聽取瞭四位名師專傢的精彩報告，受益匪淺。下面我主要向各位老師傳達一下本次培訓中，兩位學者老師的主要講課內容•在說一下自己的心得體會()首先，我想傳達的是蘆德芹老師的講課，課題為《做一名反思型教師》。蘆老師的這節課通過許多故事讓教師們懂得什麼是反思：反思就是一種通過自我擦覺水平改善教師教學的行為，促進教師能力發展提升專業能力素養的

2、有力手段和有效途徑。什麼是反思型教師1、具有反思性實踐能力的教師2、能在教學工作中善於反思的教師3、也能在一個人生活方面包況做人做事對人對己方面反思反思型教帥的特征對事業的鐘愛幼兒的尊重研究的投入教學的鉛研問題的坦然讀書的迷戀團隊的摯愛反思的類型個體自省式課後思事件思周後思與同伴一起反思橫向反思自我反思縱向反思反思的對象和反思的方式1、反思教育實踐中的施教行為2、幼兒在學習過程中的行為表現教學活動引發的反思發現問題研究解決、分析總結經驗補充完善接下來向大傢匯報一下郎明琪主任講課的主要內容，題目是《一節好課的標準》一節：

3、指一次幼兒教學活動好課：指幼兒喜歡有質是集體活動標準：衡量事物的準則也可指為準則的事物一節好課的標準：教材選擇學情分析教學目標教學設計學具準備幼兒園聽課心得體會課堂是教師傳播文化、啟迪思想、是學生生命成長的地方。因此,我們應該更多地關註課堂、走進課堂，研究課堂，讓課堂充滿智慧的光芒！，通過這幾天的聽課和與教師的教學探討交流中，著實為自己的專業知識進行一次充電，促進瞭自我專業成長。下面我就說一下我的體會。通過聽蘆老師的課讓我知道瞭對於教師來說，"反思教學"不再是一種面向幼兒時的教學方式或策略，而是一種

4、用來提高自己的專業素養，改進教育實踐的學習方式，是教帥在先進的教育理念指導下，借助行為研究不斷地對自己地教育實踐進行反思，積極探索與解決教育實踐中的問題，努力提升教育實踐的合理性，並使自己逐漸成長的過程。在聽課的過程中蘆老師要求教師應認真地在日常教育教學中進行自我反思,反思自己的教育行為、組織教學的方式、師幼互動的情況等，及時記錄反思日記，從日常教育教學事件中捕捉有意義的問題,並解決問題，從而提高自己的分析教材、研究教材的能力，轉變自己的教育行為，提高自我綜合素養。總之，聽瞭蘆老師的這節《做一名反思型教師》讓我懂得瞭作

5、為一名教師應學會思考，講究方法和策略，註意工作創新,應盡量做到：對教師的工作多一點耐心，少給一點埋怨；對自己多一點反思，少一點自責；對幼兒多一點愛心，少一點苛刻，這樣才能使我們的每節教學活動更加有效。通過郎老師的《一節好課的標準》讓我懂得瞭“教師是為孩子，為學生上課的，而不是給聽課的人士上課的，所以一節好課不能十全十美，但要有意義”。一節有意義的好課，沒有絕對的標準。這裡所說的有意義是學生學到瞭新知識，產生更進一步學習的強烈要求，也可以是能力得到鍛煉，產生良好、積極的情感體驗，還可以是教學效果反饋回來學生的思維水平及思

6、想道德水平得到有效提高，更可以是學生探索能力和創新意識提高，自信心增強，繼續學習的潛能得到開發。所以，一節有趣、有效、有意義的好課要看師生雙方面的表現：通過這次的學習我知道瞭自己的教育理念和教育行為都會直接對幼兒產生一定的影響，因此，我在今後講課前都要精心做好準備，認真研究要講的課的目標，分析目標怎樣定位比較明確；內容怎樣安排比較合理、環節怎樣設計比較生動有趣，能吸引幼兒；教具、學具應如何準備比較得當；如何把握和突破重難點等方面都要進行認真的分析與研究，達到教材熟悉，以便上完課後能及時反饋交流，切磋商討，讓教師真正發揮

7、引領的作用。上好每一節課。整整兩天全程聆聽瞭四位專傢的報告，我得到瞭豐盈的收獲，得到瞭精神的洗禮，更受到瞭深遠的啟迪。在這裡，我想說:我們需要這樣的引領，需要這樣的啟迪，更需要這樣的鞭策和教育。最後，感謝各位領導和同行老師給瞭我一次這麼寶貴的學習機會，通過這一輪的培訓，我將在以後的教學中不斷的努力學習和充實自己，減少自己在教學方面的不足，少走彎路。