课件制作福州十中 黄晓昆.ppt

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1、马说韩愈课件制作：福州十中黄晓昆说，是古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。（本文是《杂说》第四篇，“马说”是后人加的标题）关于“说”韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。作者简介伯乐祗辱骈槽枥一食或尽粟一石食马者外见邪策zhílè朗读下列字词：rǔpiáncáolì

2、shísùshísìxiànyécè世有伯乐，然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。马说韩愈论辩场景甲：世有伯乐，然后有千里马（观点）乙：没有伯乐，难道就没有千里马吗？甲：对。即使有，在奴隶人之手无法发挥才能，不以千里称也，不是跟没有

3、一样吗？（事实上，甲并没有推翻自己的观点，只是退一步说，所以古代视“即使……也”为“让步”关系）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。马说韩愈课文小结马说揭示千里马被埋没的根本原因。说明伯乐对千里马命运的决定作用。对执策者的

4、“不知马”进行辛辣的讽刺。层层递进课文共三小节，每一小节分别阐述了什么观点？课文通篇不离千里马，难道作者写这篇文章仅仅是为了说马吗？千里马人才伯乐慧眼识才者食马者统治者托物寓意借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才摧残人才的现象，表达作者强烈的愤慨和深沉的痛惜。写作手法—托物寓意这种写法的一个显著特点是：寓深刻思想于具体形象之中。思考：作者在文中所提的看法，哪些是可取的，哪些是不足取的？积极意义：重视人才的选拔和培养，要有知贤识才的人来挑选、荐拔人才。消极一面：完全寄希望于伯乐。。探究：斯大林曾经说过：“真正的天才是埋没不了

5、的，他会大喊大叫地冒出来”——这话与作者的观点是否矛盾，同学们不妨在课外辩论一番。作业：1、背诵全文，注意体会感情。2、归纳整理：通假字、一词多义（“而”、“之”、“以”、“也”、“其”、“策”、“虽”、“能”、“食”等）、古今异义。