关于课外阅读教学的几个问题.ppt

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1、关于课外阅读教学的几个问题1、为什么要重视课外阅读？1）符合语文学习的规律：书读百遍其义自现——品析精读的规律；读书破万卷，下笔如有神——课外阅读的规律；2）巩固识字效果的有效途径。用进废退；多读就是多用；在不知不觉中，扩大识字量，巩固识字效果。3）提高读写能力的最有效的手段读书是积淀的过程，厚积才能薄发；读书是与名人对话的过程；读书是优秀作品耳濡目染的过程；读书如同练气功。2、课外阅读与课内阅读的区别与联系1）目的不同精读——知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观；——实现三维目标。课外阅读——增加积累，巩固识字、为提高读写能力打基础

2、、练气功。2）方法不同精读——品析感悟，在“深和透”上着力；是由浅入深的过程。课外阅读——浏览，在广而博上下功夫；是不断扩大阅读范畴，拓宽领域的过程。3）要求不同精读——突出重点，联系上下文，有感情地朗读，学习表达方法，学习语言规律……课外阅读——培养阅读兴趣、培养浏览速读能力；了解主要内容，有所感悟，积累知识、开拓眼界……4）、联系精读学方法，阅读用方法；精读培养灵气，阅读增加底气；精读能提高课外阅读能力，课外阅读能进一步熟练提高原有的能力。没有量的积累，就不会有质的提高。3、各年段课外阅读的侧重点受儿童心理发展水平和语文学习水平影响，

3、各年段课外阅读要有不同的侧重点：低年段：读童话故事；寓言故事；成语故事；绘本读物；中年段：儿童文学作品（近代、现代）；科普读物；科幻小说；现代长篇小说；高年段历史书；中外名著；4、课外阅读教学的重点：第一、要帮助学生选择丰富的阅读内容要选好阅读材料，明确阅读任务；如一类书、一本书、一个主题的材料，一类题材的阅读材料，一个作者的作品。第二、要引导学生开展灵活多样的课外阅读活动，既要鼓励学生多读书、读好书，又要注意不增加学生的负担。亲子共读一本书读书竞赛评选读书状元……第三、抓好几个结合：①是课内外结合，运用课内的方法阅读课外书。②点与面相结

4、合，读主要内容，读精彩片段，读主要词句，读作者。③大量浏览与精当品读相结合，品的要少而精。④交流材料与总结方法相结合。第四、充分发挥教师的指导作用①激发兴趣，培养兴趣，孩子要兴趣盎然地读书；②设计好几个台阶，指导学生交流阅读材料和读书体会，如有价值观错误适当点拨；③学习语言，你喜欢哪些语言，讲讲理由，读读即可；④总结并学习课外阅读的方法，如浏览主要学什么？最打动你的地方及理由，你喜欢的句子。⑤指导孩子学习并积累语言，要把注释变成学生自己的话去说。⑥推荐书目，形式要多：如读书中最精彩的片段，激发孩子去读；说书中人物让孩子去读等。5、课外阅读

5、课堂环节设计——推荐书目——优秀片段共欣赏——好词好句积累——读书方法交流——读书体会大家谈