谈小学数学教学中学生自学能力的培养.doc

《谈小学数学教学中学生自学能力的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈小学数学教学中学生自学能力的培养摘要：新课改确定了学生在课堂上的主体地位，要求我们更加关注学生的学习体验，引导学生认识知识的形成过程。笔者认为，在这种教学理念下，培养学生的自主学习能力就显得尤为重要了。有了良好的自主学习欲望，就能够使学生在学习的过程中有目的的进行,同时还能够提升学习的效率。所以在教学中就需要我们重视学生的自主学习能力培养，引导学生学会自学。比如要激发学生的学习兴趣，使他们能够对于学习充满热爱；更重要的是要教给学生学习的方法,提升他们的自主学习效率；另外也要在课堂上引导学牛进行相关的

2、自主学习以及合作学习，使他们能够进行有效的自主学习；也要放手让学生自主探究，使他们能够创造性的进行数学知识的学习。关键词：小学；数学；学生；自主学习；能力；培养；策略中图分类号：G622文献标识码:B文章编号:1002-7661(2013)34-206-01古语有云“师傅领进门，修行靠个人”，是说学生的学习主要是靠自己。但是在多年的以追求“升学率”为目的的“应试教育”模式下，更多的却是关注的教师的教，而忽略了学生的学，“填鸭式”的教学模式很人程度上的抹杀了学生的学习自主性与学习积极性。所以在新的教学理

3、念下就需要我们能够树立新的教学模式，重视学生自主学习的实现,发挥他们的主观能动性。一、首先教师要激发学生的学习兴趣教育领域有句名言叫“兴趣是最好的老师”，有了良好的学习兴趣，就能够在无形之中带领学生去进行主动学习、自主学习，学生在面对困难的时候也能够依靠兴趣的力量去克服，永葆对丁学习的积极性。所以想要实现学牛的自主学习，就需要教师在教学的过程屮能够有效的激发学牛•的学习兴趣，让他们感受到数学知识的趣味性以及实用性，激发他们的学习欲望。数学来源于现实，也扎根于现实，并且广泛应用于现实。由现实生活抽象概括

4、出数学知识，再把数学知识广泛应用于现实生活，必将激发学生学习数学的兴趣。展示数学丰富的美育因素，如形式美、概括美、简洁美、对称美、辩证美等，这也是激发学生学习兴趣的极好手段。教师适时的表扬、鼓励，对学生学习给予肯定的评价，也是提高学生学习兴趣的有效手段。总之，学生的学习兴趣不是与生俱来的，是在一定条件下培养起来的。只有学生有了浓厚的学习兴趣，才能积极主动地探求新知，培养和提高他们的自学能力。二、其次教师要教给学牛学习的方法传统的教学过于注重教师的“课堂主导作用”，对于知识点的教学往往是教师“嚼碎”了再

5、拿给学生，学生接受的只是一个结果，而由于缺乏对于过程的学习以及了解，导致学生掌握的知识不牢固、不稳定，学得快忘得也快。俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，这就需要教师在教学的过程屮更加注重学习方法的教学，而不仅仅是教给学生一个“结果”，要让他们“知其然一且知其所以然”，真正的将知识牢牢掌握。在自学的过程中,教师可以和学生一起来读书。告诉学生什么时候应该动手画、圈知识要点,应该标记哪些知识；要求学生多问“为什么？”并反复强化以形成一种意识；同时教师应出示具有启发性的自学提示。长期坚持下去，学生就能形成一定的

6、自学能力，也就可以将课堂上的自学转移到课前的自学，从而为探究新知做好已有知识经验准备，提供更充分的探究体验时间。例如自学《平行四边形的血积公式》时，可以布置学生思考：(1)怎样用割补法推导平行四边形的面积计算公式？(2)平行四边形的面积与割补后拼成的长方形有什么关系？为什么？(3)你还能有其他割补的方法吗？等等，通过这些问题对于启发学生的思路很有益处。能够使他们在思考、学习的过程中更好的进行知识的学习。三、再次教师要注重学牛的课堂学习课堂是学生学习的主要场所，也是学生获取知识的主要途径。想要培养学生良

7、好口学能力，课堂教学也是一个关键步骤，需要教师在课堂教学的过程中加强学生的自学能力锻炼。比如在教学中教师就要多给学生一些时间来进行知识的预习、理解与消化，同时也耍鼓励他们在学习的过程中要进行“合作学习”，俗话说“独学而无友，则孤陋而寡闻”，学生Z间的彼此协作对于他们更全面地理解知识、学习知识有着重要的意义。需要教师予以重视。比如教师要给学生创设合作的机会，课堂教学中有不少地方如果能适时引导，不仅有利于教学效果的提高，还可以培养学生合作的意识。因此，教师耍寻找机会、创造机会激励学生合作。比如教授统计图表

8、时，有的统计图表在正血，可有关的分析、问题却在反面，学生阅读不方便，教师可以布置同桌合作，一正一反，便于阅读。这些做法都可以激励学生合作的兴趣。有了合作的需要，教师要适时引导学生建立合作小组。当然也需要教师在日常教学中，再有意识地强化“小组”的集体荣誉感，组内就会出现“互帮互助，扶携共进”的良好氛围，达到合作的另一层意义一一共同提高，这样以來，学生的自主学习能力得到了很好的提升，全体学生也能得到协调发展。四、最后教师要鼓励学生的自主探究学生作为学习的主体