小学数学教学的知识技能目标的培养方法.doc

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1、小学数学教学的知识技能目标的培养方法1・在教学目标上,做到"上不封顶"。教学目标的确立，是教师教学思想的充分体现，同时也是培养学生创造才能的前提,有什么样的教学目标，就能培养出什么样的学生。但是在教学实践中教学目标的确立上，我始终坚持〃下要保底，上不封顶"。〃下要保底"，是指要遵循教学大纲的要求，扎扎实实地完成基础知识和基本技能的教学，达到教学大纲中规定的〃了解〃、〃掌握〃、"初步〃、〃熟练"等程度的要求。〃上不封顶〃是指教师在完成上述教学目标的同时，注重培养学生敢于突破教材，敢于突破教材，敢于突破自我。鼓励学生在学习过程中，思维越活越好，思路越宽越好,质疑越多越好，方法越奇越

2、好，速度越快越好，争论得越激烈越好，观察得越细越好。这样的教学目标的确立，不仅有利于基础知识一和基本技能教学目标的完成，同时也为学生〃八仙过海,各显神通〃，为培养学生的创新意识，奠定了良好的基础。2.在教学过程中”鼓励学生”我会学〃o创新意识，确切地说不是在〃学会〃中形成的，而是在〃会学”的基础上形成的。"学会〃是学生侧重于接受知识，积累知识，以提高学生解决问题的能力，而〃会学〃是学生侧重于掌握学法,主动探求知识,目的在于发现新知识,提出新问题，解决新问题。〃学会〃是〃会学〃的前提，〃会学〃是〃学会〃的创造。因此，我在课堂教学实践中「坚持把教师的〃教〃变成教师的〃弓r，把学生被

3、动地〃学〃变成主动地〃学〃o教师的〃引"是前提，学生的〃会学〃是升华,是创新。因此，在课堂教学中十分注意〃弓r的设计。一是引要奇异，使学生对学习内容感到有趣，从而创设学生创造性学习的兴趣；二是引要贴近学生的生活实际，使学生对学习内容感到并不深奥,从而调动学生学习的积极性和主动性；三是引要符合学生现有的知识水平实际，使学生对学习内容，容易受到启发，创设学生勤于动脑，富于想象的氛围；四是引的深度，广度、坡度要适宜，从而使学生对学习内容，喜欢从问题相关的各个方面去积极思考，寻根挖底等等。在设计好教师〃弓I”的前提下，我还十分注意学生"学〃的设计；一是让学生带着教师〃引"的问题自学，其

4、目的是使学生对新知识达到懂和会，即求'会‘，这是培养学生创造才能的前提和基础；二是带着〃为什么〃去自学，其目的是使学生通过不同的理解,达到对新知识解决问题办法的认同很卩求〃同"，这是培养学生创新意识的过渡；三是带着"这是唯一的吗？〃质疑去自学，其目的是培养学生于无疑处见有疑，从而激发学生从不同角度、不同侧面去寻找解决问题的其它途径和办法，即求噺"，这是学生创新意识的萌芽。当然,学生创新意识的形成，不是一题一课所能完成的，只有坚持持久,正确处理好教与学的关系,学生创新意识是会逐步形成的。