奥数教学反思.doc

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1、0・00””045=0・00””09二(100个0101个0思维训练反思学习奥数，可以提升学生的数学能力，以及思维能力。我们班的情况是这样，在家长方面：跟他们沟通的过程屮，学生家长挺支持学生学奥数的，他们的目的很明确，就是为了考中学。耍是为了考中学学奥数的话，强加给学生，效果不大。在学生方面：在第3周学习的过桥问题，第4周讲得是差倍问题,第6周讲得是和倍问题。从这几周的学习中发现学生5班的学生学习积极性比6班要高一些，5班有几个男孩子对奥数还是比较喜欢的,不管是平时的课本教学还是讲思维训练题，他们

2、的表达能力与反应能力都明显比其他孩子快一此。在考试试卷中也发现5班的孩子比6班的孩子做得好。但是如果让所有孩子全都掌握，在6班几个孩子好像有点困难，这样强加于学生的话会不会影响他们对数学的学习兴趣。我现在有这样的困惑就是，学生学习了一节课后，但是练习的时间比较少。在课堂教学屮培养思维。别注意要求学生在解题吋说出口己的解题思路在解决问题屮不能只问学生要答案，要让孩子养成，说题意，说思路，说算式（说出列出的每一步算式的意思）的习惯，逐步培养孩子能有根有据，有条有理的进行思考，比较完整地叙述思考过程，说

3、明理由。我认为学生思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。奥数还是有一定难度的，我个人认为学习奥数一个就是兴趣很重要。在5班讲奥数题还稍微好一些，有儿个男孩就是对奥数的兴趣比较浓厚。但是在6班2、成功是学习奥数的持久动力。要让学生感受成功的喜悦。3、理解题意也很关键。学生的理解能力还有待加强，得养成读题的好习惯。光一个过桥问题，讲了乂讲，有些同学就是不会，我认为这跟他理解题意有关。1、在课堂教学屮培养思维。别注意要求学生在解题吋说出自己的解题思路在解决问题屮不能只问学生要答案，要让孩子养成，

4、说题意，说思路，说算式（说出列出的每一•步算式的意思）的习惯，逐步培养孩子能有根有据，有条有理的进行思考，比较完整地叙述思考过程，说明理由。我认为学生思维能力的发展需要有-•个长期的培养和训练过程。