国培计划教案设计与反思.doc

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1、基本信息课题义务教育人教课标版，三年级下册语文课《天外来客一一陨石》。作者及工作单位杨朝仁一一广西田阳县洞靖中心小学教材分析这是一首现代诗歌，用通俗易懂的语言介绍了陨石的相关知识，激发学生对神奇的自然奇观的好奇，激发学生对科学知识的热爱和向往。学情分析三年级的学生和课文中的孩子年龄差不多，乡下的孩子对大自然的奥秘不了解，所以耍借助图片来要激发学生的想象来理解课文内容。教学目标1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。3、有感情朗读课文，理解课

2、文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。4、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学重点和难点1、让感知课文内容，了解并体会陨石的一些知识和文中所表达的情感。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。教学过程教学环节师生教学活动预设学生行为设计意图一、质疑导入新课。1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同？（课件）2、今天就来学习新课，板书课题：天外来客一一陨石3、看到这些石头，你想知道些什么？（让我们带着问题到课文中看看吧。）二、初读课文，整体感知。1、在初读

3、课文后，你对陨石有了哪些新的了解？（学生汇报）2、你还有哪些问题没有弄明白？（学生汇报）三、细读课文，交流感悟。1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。2、各小组汇报学习收获，其他同学认真听。如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。（陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎块来到了地球上。）（它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。）3、（出示）“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。”（1）理解“沉睡，唤醒”

4、o（2）课文为什么这样说，你从中体会出什么？（它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。）4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么？它还能告诉我们一些什么事情？5、齐读课文最后两小节。（1）你觉得它会在回忆什么？（2）理解“信使”的意思。（3）一块石头又怎么能当信使呢？（4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？我们来问问陨石吧！（5）问了这么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不断地探索和研究）四、学生在小组内进行合作学习，弄清下列问题：（1）它是星星时在天上什么样？为什么来我们地球？（2）星星在天上是一闪一闪的，为什么来到地球就成了不发光的石头

5、？（3）它来地球干什么？五、作业设置1、抄写生字，并练习组词。2、有感情朗读课文，把陨石告诉你的事情，讲给爸爸妈妈听。3、读后思考，发现诗歌在写法上的规律。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）星星天外来客一一陨石信使带来宇宙的信息石头学生学习活动评价设计1、让阅读感悟；2、使学生在小组内讨论、总结；3、以书而的形式上讲台展示汇报；4、学会小组合作,认真倾听其他组的不同看法，取其精华，弃之糟粕。5、虚心听取老师和其他组本组的评价。教学反思~在教学这篇课文吋，我本想结合第艸单元“金钥匙”的学习，让学生大略看一遍课文后提出自己想查找的内容。可是我想到

6、我们这里的学生都是山区的。耍想查找这方面的资料比较困难，因为我们学校图书室这些科普知识的书太少。让学生自己上网查找更加不现实。而我在备课进行资料准备时，我发现在网上有许多陨石、流星雨的精美图片以及与陨石有关的资料。比如：什么是陨石、怎样鉴别陨石、陨石的起源、从陨石坑中能推测出什么、全球十大著名陨石坑……我看着这些丰富的资料时突发奇想，决定带学生先到多媒体教室去了解与陨石有关的资料，然后再上课。当学生看到陨石、流星雨的精美图片发出赞叹声时，当那一双双充满好奇的眼睛认真阅读陨石资料时，我知道后面课文内容的教学一定会很精彩。果然不出所料，教学课文时，

7、孩子们兴趣盎然。当我提问“你们从课文中读懂什么了？”孩子们的回答远远超出了我的设想，简单的一句诗句也能让孩子们有独特的感受。孩子们的学习兴趣在这节课堂上是空前高涨，有些平时不是特别爱发言的孩子也跃跃欲试了。因为在课前让孩子们阅读了“从陨石坑中能推测岀什么”的资料，当我让孩子们想象陨石的来历和他们以前的经历时，他们想象的智慧火花也在这一刻被点燃。教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。2.反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出

8、现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。3.对教学设计中精心设计的教学坏节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何