动漫应用于教育教学现状研究方案设计.doc

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1、动漫应用于教育教学现状研究方案设计一、研究问题1、研究选题：动漫应用于教育教学现状研究2、课题类型山于本课题是教育和动漫艺术Z间的互相渗透和融化综合，是这两门学科Z间相互渗透的边缘和空白地带，本课题属于发展性研究的综合性发展。3、本课题选择所遵循的原则%1需要性原则。动漫作为一•种迅速发展的流行于网络世界与电视荧屏的媒体形式，深受广大青少年的喜爱，教育教学更是促进社会不断进步的不竭的动力源泉，可是动漫应用于教育教学现状的研究却是屈指可数，其至是空白，本次研究止是遵循社会进步和教育发展迫切需求的原则而选择的。%1创造性原则。在方度、谷歌等搜索引擎上搜索题为“动

2、漫应用于教育教学的现状”,没有与Z完全匹配的选项，查阅文献资料及搜索中文期刊网Z后了解到，这方面的选题其少，作为动漫理论与教育的交叉选题，应对其进行系统的调竇与分析，相信本次研究会导致新观点发生的可能，且对我们的教育教学实践和动漫艺术都有推动作用。%1科学性原则。动漫艺术的迅猛发展和教育教学对社会的推动作用(2经成为社会不容更改和忽略的事实，U被实践所证实。本选题止是以辩证唯物主义和历史唯物主义基础原理为指南，口以被科学实践反复证实的客观规律为基础的。%1可行性原则。本课题硏究人员对教育技术学专业的理论知识比较扎实，□对动漫有浓厚的兴趣，且在大学有着得天独厚

3、的资源优势，时间、经费、资料等资源都是较为充足的，II有本学科专家的指导，相信本次研究的主客观条件会促进我们达到研究的既定目标和预期成果。4、研究的意义(1)了解动漫应用于教育教学的状况，为有关行政管理部门制定动漫政策提供数据(2)为传统教育及远程教育引入动漫形式媒体可行性提供数据支持(3)展望动漫在教育市场屮的前景，为相关企业的产品开发方向提供信息数据(4)为远程教育资源库建设中的动画媒体资源建设的设计提供信息数据具体说明：儿童与青少年是个体成长关键时期，此时他们所接触的爭物会对其心理发展产生潜移默化的影响。而动漫作为一种新兴的媒体形式，从理论上说可以承载

4、大最信息。既然它能与儿童及青少年产生很好的共鸣，我们就可使其承载教育信息，赋予它教育的功能。木次研究就是为了了解现阶段，动漫应用于教育教学的现状5、研究对象与研究假设研究対象：武汉市及周边地区学校在职教师基本假设：•动漫在小学、中学、大学教学中的应用程度存在差异•动漫在武汉市区学校与在武汉周边地区学校应用程度存在差异•动漫在同一学校不同课堂教学中的应用形式存在差异二、研究目的1了解采用动漫应用于教育教学的学校的分布情况2了解现阶段动漫应用于教育教学的具体形式1了解影响动漫应用于教育教学的主要因素2了解动漫应用于何种程度的教育教学中三、相关研究现状目前，动漫应

5、用于教育教学方面主要是指动画。但这里我们是指的那些具有故事情节的动画，而不是指那些简单的为描述某一•过程或现象的Flash片段。通过查阅相关文献，我们发现，国内将动漫应用于教育教学的相关硏究几乎没有。这一方面是山于我国现代动漫的产业化发展仍处于初级阶段，动漫的开发制作仍不能跟上市场的需求，而充斥于国内动漫市场的主要是美国与日本的动漫产品，但山于在动漫进口方面是以市场盈利为导向的，因此大部分进口动漫的教育功用并不明显。目前，只有经济发达、对外交流活跃地区的课堂上有运用动漫教学的情况，应用于教学的主耍环节为课堂导入以及创设课堂教学情景。国外将动漫应用于教育教学的

6、相关研究要明显多于国内。其特征为：1、应用的主要形式为计算机动画，包括二维与三维的动画；2、应用的教育类型主要为高等教育，如电磁学、数学、计算机科学、艺术等；3、应用的教学环节也较为多样，除了课堂导入、创设课堂教学情呆外，还应用到概念解释、模型建构、问题案例分析、创设研究型学习情景、角色扮演、协作学习等环节中。同时除了在课堂教学中的应用外，动漫还被应用到了网络课堂，网络课件等远程教育的形式中来。国外的相关研究选择的角度也是多种多样的。如《ResearchtoActualize3DAnimationonWeb-BasedDistanceLearningCour

7、seinEngineering》一文中，研究者比较了不同存储格式的动漫的具体效果，包括AVI,JAVA,IF,JPEGFLASH,以及3D+Swift+Flash格弋。《Mipslt—ASimulationandDevelopmentEnvironmentUsingAnimationforComputerArchitectureEducation》-文的研究者则是从如何应用动画模拟学习环境的角度进行研究。《UsingaComputerAnimationtoImproveStudents,ConceptualUnderstandingofaCan-Crushi

8、ngDemonstration》一文的研究者则从提高