《诗歌修辞手法》PPT课件.ppt

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1、诗歌表达技巧之修辞手法高考常考的修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比、借代、对偶、设问、反问、双关、互文、对比、叠字一、比喻①定义、分类及作用用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。比喻可分为明喻、暗喻、借喻。比喻有突出事物（意象）的情态特征，把抽象的事物形象化的作用。②举例例1：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”（刘禹锡《望洞庭》）【析】诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。例2：“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。”【析】“如眉”，以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜

2、”，以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光的明洁。江上看山（宋·苏轼）船上看山走如马，倏乎过去数百群。　　前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。　　仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。　　舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。试分析诗中比喻修辞手法的妙用。此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行之快。二、比拟把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。例1：“好雨知时节

3、，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”（杜甫《春夜喜雨》）【析】诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。新晴刘颁“青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。”诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（1）作者是采用什么样的

4、艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。答：作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。三四句运用了什么修辞，有什么作用？运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。例3：晚春韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【析】诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚

5、春图。“草树”本属无情物，竟然能“知”能“斗”，彼此还有“才思”高下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。表现对春的留恋。拟物，是通过想象使人具有物的动作或情态，表达某种强烈的爱憎感情。很多时候是指把有意识有感情的人，虚拟为无意识无感情的某些事物。白居易《长恨歌》：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”把唐玄宗与杨贵妃比作“比翼鸟”，比作“连理枝”，以表现两人的真挚爱情。三、双关在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手

6、法。竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。运用了什么修辞，有什么作用？运用谐音双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理。四、借代（一）定义：借用相关的事物来代替所要表达的事物。（二）类别：借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替本体。（三）作用：借代的运用使语言简练、含蓄。例1：“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》）【析】诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。例2：“终岁不闻丝竹声”。（白居易《琵琶行》）【析】诗中以

7、“丝竹”代音乐。例3：“何以解忧，惟有杜康。”（曹操，《短歌行》）【析】诗中以“杜康”代酒。例4：《念奴娇·赤壁怀古》“樯橹灰飞烟灭”，“樯”“橹”原来分别指船上挂帆的桅杆及摇船拨水的工具，词中代指战船，又用以借代战船上的曹操水军)。五、夸张（一）定义：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。（二）作用：有更突出、更鲜明地表达事物的作用。例1：“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白《秋浦歌》）【析】愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。例2：陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河

8、东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尖里，南望王师又一年。”诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。例3：李白《将进酒》中“君不见高堂明镜悲白发，朝如青