初中语文 安塞腰鼓教学设计及反思.doc

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1、《安塞腰鼓》教学设计七星二屮七年级任双玉一、教学ri标知识与能力H标：1•知识H标：殆味排比句式的节奏、气势与激情。2•能够借鉴本文的写作方法，并把它们运用到平常的写作当屮去。过程与方法：自主、合作、探究式的学习方法。情感、态度与价值观：感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。二、学法引导：安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，对于生活在南方现代都市屮的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受。因此，采用多媒体教学，效果会好些。教这样的文章，尤其要注意调动学生的情绪，调动学生的想象力，一旦学生进入角色，教起来就轻

2、松多了。三、教学重难点本文用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，但文屮更多的是重在写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点；引导学生甜读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并通过联系生活，加深对生命的思考认识即教学的重点。四、教学方法1朗读法：通过读能感受到语言的节奏、气势与激情，感受腰鼓表演屮的生命律动。2揣摩法：对描绘形象、揭示内涵的关键语句，应为仔细揣摩品味。五、媒体设计1•腰鼓表演片段。2.课件。六、课时安排1课吋七、教学流程课前，我播放了一段关于安塞腰鼓的视频，让学生

3、感受雄浑壮阔的场景。(-)创设情境，导入新课。同学们，冈I」才大家所看到的就是壮阔的安寒腰鼓，请同学们端起书，齐读课文，让我们一起去感受那份激情吧！1.学生齐读课文。2.请学生从字音、停顿等方面，对自己的朗读进行点评。(―)探求新知1•请同学们，用我感受到了——的安塞腰鼓，来谈谈自己的感受。2•课文屮，作者多次运用相同的句子来反复赞美安塞腰鼓，同学们找一找，看是哪一句？”明确：好一个安塞腰鼓！(13节)好一个安塞腰鼓！（17节）好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（22节）好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（24节）3•这些句子反复出现，除了抒情的需要以外

4、，还点示了课文的层次，使得课文结构清晰，请自由朗读课文7—24节，用//划分层次，并且在每一个层次屮，寻找一个词语，作为这个层次描写的主要内容。”并分男女两组，派代表上黑板板书。明确：舞蹈、响声、后生、舞姿1.品析文章屮语言美。作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用美，你看（听）”句式来说。并说说这些句子为什么美？例句：蓄势待发的后生美,你看，他们身后是•片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。吸溜溜的南风吹动了高梁叶了，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。2.主旨探究（1）据联合国教科文纽织公布的资料表明：黃土高原是最不适合人类居住的地方之一。（2）

5、安塞腰鼓有什么内涵？安塞腰鼓是黄土高原上生命的激昂和宣泄，是屮华民族精神的象征（三）小结：1•排比反复旋律美文屮运用了大量的排比和反复，形式上力求多样，富有变化。排比乂有句内的、句之间的、段之间的。（请找出例子）2.短句短语激昂美3.节奏明快雄浑美（四）反思提升我们要进行一个演读活动，要求读出气势，读出节奏，读出情感。我给同学们发了一份演读稿讲义，大家推荐男领由于越同学担任，女领由单昕哲同学扌口任，花三分钟左右熟悉了各自角色需要演读的内容。演读开始：（男领）看！（女领）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇！（众合）好一个安塞腰鼓！（男女领）

6、百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。（男合）骤雨一样，是急促的鼓点；（女合）旋风一样，是飞扬的流苏；（男合）乱蛙一样，是蹦跳的脚步；（女合）火花一样，是闪射的瞳仁；（众合）斗虎一样，是强健的风姿。（男领）百十个腰鼓发岀的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，（众合）只听见隆隆，隆隆，隆隆。（女领）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，（众合）也是隆隆，隆隆，隆隆。（女合）每一•个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。（男合）每i个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术亨受屮，使人叹为

7、观止。（众合）好一个安塞腰鼓！（男女领）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（众合）它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（男女领）好一个黄土高原！（众四步轮读）好一个安塞腰鼓！（五）作业。1.将精彩的语句抄在积累本上。2.完成活页和试题优化。1-4:（安静%1.板书设计5-27:（隆隆）的腰鼓{5-13：宏伟的场面14-17：雄壮的（响声）18-22：击鼓的（后生）28-30：極静）的腰鼓23-27：奇丽的（舞姿）%1.教学反思。在本节课上，

8、我充分发挥学生的主体地位，学生自己能解