《电磁铁的磁力》PPT课件.ppt

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1、电磁铁的磁力——义务教育课程标准实验教科书六年级上册第三单元教学目标知识目标：通过亲身实践进一步了解磁铁的性质，通过探索影响电磁铁磁性大小的因素，知道影响电磁铁磁性大小的因素。组织指导学生初步学会设计加强电磁铁磁性的实验。了解电磁铁在生产生活中的广泛应用。能力目标：在学生制作积累的经验上，通过探究影响电磁铁磁性大小的因素的活动，培养学生的观察能力和探究能力。在探究影响电磁铁磁性大小的因素的活动过程中，培养学生的表达能力、分析能力和归纳能力。情感态度和价值观：在探索过程中能够大胆想象，又有根据地假设，并能以严谨的科学态度作检验假设的实验。运用学到的科学知识解决问题，并且在活动中培养乐于与

2、人合作的精线圈铁芯电池电磁铁的基本构造情景导入.视频实验的小组将实验数据表格中制作电磁铁的比赛进行实验的情况小组吸引回形针的枚数/枚小组吸引回形针的枚数/枚A1A5A2A6A3A7A4A8思考:各个小组汇报的数据有什么特点?吸的回形针多少代表什么？提出假设实验验证第一种办法:增加电池节数可以改变电磁铁的磁力大小谁来猜测怎样可以改变电磁铁的磁力大小？第二种办法:增加线圈匝数可以改变电磁铁的磁力大小第三种办法:既增加电池节数和线圈匝数可以改变电磁铁的磁力大小友情提示你们组决定研究的题目是什么?实验中应当控制不变的条件有哪些?需要变化的条件是哪一个?研究需要什么材料?实验结果记录(吸起大头针

3、数量记录)……我们可以设计一份表格式的实验计划，记录表的设计可以有以下栏目：表格链接注意事项查找影响电磁铁磁力大小的因素，是一个探究性的对比实验，因此每次实验只能改变其中一个条件2、对比实验中，需要变化的那个条件，差别要明显一些,才便于我们更好地对比观察；3、为确保实验结果的准确性，每次实验一般要做到3次。4、在实验过程中一定要细心观察，详细记录，因为有些实验现象稍纵即逝；5、不要把电磁铁长时间接在电路中。影响电磁铁的磁力大小的因素（一）研究问题我们的设计准备材料记录电池节数（节）吸引的大头针（个）实验结果发现或表明提示:线圈为不变量教师操作实验、填表数据示范电磁铁的磁力大小与电流的关

4、系线圈为不变量,逐步增加电池节数电池若干节、线圈、导线、铁钉、大头针等发现增加电池节数，电磁铁的磁性增大；减少电池节数，电磁铁的磁性减弱。影响电磁铁的磁力大小（二）研究问题我们的设计准备材料记录线圈的匝数（匝）吸引的大头针（个）实验结果发现或表明提示:电池节为不变量发现增加线圈的匝数，电磁铁的磁性增大；减少线圈的匝数，电磁铁的磁性减弱。电磁铁的磁力大小与线圈的关系电池为不变量,增加线圈匝数电池若干节、线圈、导线、铁钉、大头针等实验结果表明：发现既增加电池节数又增加线圈匝数，电磁铁的磁性增大；反之。影响电磁铁的磁力大小（三）研究问题我们的设计准备材料记录电池节数（节）线圈的匝数（匝）吸引

5、的大头针（个）提示:同时增减电磁铁的磁力与电流、线圈的关系同时增减电池节数又增加线圈匝数电池若干节、线圈、导线、铁钉、大头针等电磁铁在生产生活的应用电磁铁在生产生活的应用电磁铁在生产生活的应用【板书设计】影响发现电磁铁磁性的大小电磁铁猜想实验1、增加电池节数2、增加线圈匝数3、既增加电池节数也增加线圈匝数课堂拓展.学习交流通过学习，你还知道生产生活中哪些使用上了电磁铁？通过学习，你还想发明什么吗？谢谢!敬请指导2010、12、20