电磁铁的磁力.ppt

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1、电磁铁磁力大小是否跟导线的粗细有关九方小学曾爱琴一、设计思路1.由于本册教材重点训练学生制定研究计划的能力，为了指导学生制定研究计划，教材是按照教-扶-放的梯度来编排，而在“电磁铁的磁力”这一课中，只安排了两个实验：第一个实验是探究“电磁铁磁力的大小是否跟电池的节数有关”，这个实验是“教”学生制定计划，而第二个实验是“扶”着学生制定“电磁铁磁力的大小是否跟导线的圈数有关”。但还缺少一个“放”的过程。所以我再设计这样一个实验。2.根据F=nII=U/RR=ρL/S这三个公式的推导，得出了电磁铁磁力的大小除了跟线

2、圈圈数和电池节数有关外，还跟导线的横截面积有关（也就是导线的粗细）二、创新之处1）实验中以大头针取代回形针，实验效果更好；因为此对比实验中，电磁铁磁力的大小改变较小，若采用较重的回形针，则实验效果不好，所以改用较轻的大头针。2）增添了课本中未涉及到的实验，来探究电磁铁磁力大小跟哪些因素有关；同时也增补了“放”的过程，增添了新的知识。三、 实验在教材中所处的地位和作用由于本册教材重点训练学生制定研究计划的能力，我增设这一实验是让学生对制定计划的进一步巩固。在教-扶-放方面处于“放”的地位此实验可以训练学生制定研

3、究计划的能力，培养学生的探究兴趣。四、实验原理及实验装置说明实验原理：（F表示电磁力，n表示线圈圈数，L表示导线长度，S表示导线的横截面积，ρ表示导线电阻率）五、实验器材1m长细导线一根、1m长粗导线一根、电池一节、大头针、塑料套、铁钉等。六、实验过程1）先用粗导线制作一个电磁铁，记录下导线绕在铁钉上的圈数；2）将一节电池连入电磁铁电路中，吸3次，记录下它最多能吸住大头针的个数；3）再用细导线制作一电磁铁，要求跟粗导线制作电磁铁圈数，紧密度一样，把它接入一节电池电路中，用它去吸大头针，吸三次，记录下它最多能吸

4、住大头针的个数。4）再把它们所得数据进行比较。七、实验记录导线粗细所吸大头针的最多个数粗导线细导线八、实验结论电磁铁磁力大小跟导线粗细有关：导线越粗，磁力越大，所吸大头针越多。反之，导线越细，磁力越小，所吸大头针越少。谢谢大家！九方小学曾爱琴