塑料成型工艺和模具设计课程教学改革实践

《塑料成型工艺和模具设计课程教学改革实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、塑料成型工艺和模具设计课程教学改革实践摘要项目教学是一种为社会培养实用型人才为直接目的的人才培养模式，符合高等职业教育培养技能型人才的根本要求。在塑料成型工艺与模具设计课程教学中应用项目教学法，可以提高学生的学习兴趣，提高课程教学质量，对于培养学生职业能力，培养专业合格人才具有重要意义。关键词项目教学应用教学质量中图分类号：G424文献标识码：APlasticMoldingProcessandMoldDesignCourseTeachingReformPracticeWUYuzhao（FujianElectricVocationalandTechnicalCollege，

2、Quanzhou，Fujian362000）AbstractProjectteachingisthetrainingmodelforcommunitytodeveloppracticaltalentsforthedirectpurpose，inlinewithhighervocationaleducationandtrainingskilledpersonnelfundamentalrequirement.Inplasticmoldingprocessandmolddesigncourseprojectpedagogy，canenhancestudents’interes

3、tinlearning，improveteaching9quality，professionalcompetenceforstudents，trainingprofessionalsqualifiedpersonnelisimportant.Keywordsprojectteaching；application；teachingquality塑料成型工艺与模具设计是模具设计与制造专业的核心课程，通过教学改革，提高教学质量对于培养专业合格人才具有重要意义。1采用项目教学法，提高塑料成型工艺与模具设计的教学质量1.1项目教学法及其特点众多学者对项目教学法进行了定义，德国的鲁道

4、夫·普法伊菲尔和傅小芳认为：项目教学法是学生在教师的指导下，由学生在特定的学习集体中，根据学习兴趣和生活经验提出问题或活动的愿望，对活动的可行性作出决策，并围绕既定目标决定学习内容和学习方式，自学计划、实施和评价学习活动的教学活动。①项目教学的显著特点是改变传统教学教师讲，学生被动接受知识的模式，而是将学生作为教学主体，使每位学生都参与到项目的创造实践活动中，教师在项目教学中起引导和监督作用，不再处于教学主导地位。1.2项目教学符合高等职业教育培养技能型人才的根本要求9项目教学是一种为社会培养实用型人才为直接目的的人才培养模式，符合高等职业教育培养高素质技能型专门人才的根

5、本要求。②教学中的项目与企业实际生产过程有直接关系，甚至是以企业的某个产品作为教学项目，由学生自己制定项目实施方案，完成项目并对项目完成结果进行评价。项目实施过程是一种研究性学习过程，学生在项目实施过程中通过查找和应用资料等方式学习理论知识，通过产品的设计、制造学习掌握生产技能，在此过程中学生的职业能力将得到迅速提高。1.3项目教学有利于激发学生的学习积极性兴趣是最好的老师，教学过程中激发学生的学习积极性，是提高教学质量的重要途径。采用传统的教学方法，由教师通过讲授，把教学内容传递给学生，在这一过程中学生只是知识的被动接受者，教学效果的好坏主要取决于学生自觉参与和努力的程

6、度以及对知识的消化吸收。众所周知，我国高考人才选拔制度决定了大部分高等职业院校的学生基础比较差，这个特点决定了高等职业教育的学生在传统教学满堂灌的情况下，容易表现出课堂上注意力不集中，说话、睡觉、玩手机等，课堂教学效果肯定不会太好。同时由于高等职业院校的课程考核并非选优考核，在没有更多有效的激励方式的情况下，大多数同学抱着及格就好的心态，因此学生在学习积极性、主动性不高，必须改革教学方法。9项目教学法以学生为主体，学生具有学习的完全自主性，学习过程是一个人人参与的创造性实践活动，在完成项目过程中可以体验创新的乐趣和艰辛，完成项目后会产生自豪感和成就感，有利于激发学习热情，

7、提高教学质量。1.4塑料成型工艺与模具设计课程适合开展项目教学项目教学是高等职业教育的一种优秀教学模式，但并非万能良药。选择合适的教学项目和教学内容对顺利开展项目教学有举足轻重的作用，对于高等职业教育来说，选择项目一般考虑下面几个因素：（1）所选择的项目应包含多方面、多门课程的知识，并且将其中某一门课程理论知识和实际技能结合在一起。（2）项目与实际工作过程紧密相关，通过项目学习能锻炼提高学生的职业工作能力。（3）针对高等职业教育生源现状，项目应该简单易行，并且能由浅入深逐渐展开。（4）项目相对独立、完整，学生可以独立进行项目实