关于新型大学校园网络建设的思考.pdf

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1、学术探讨∙网络与通信关于新型大学校园网络建设的思考林暹（闽江学院爱恩国际学院，福建福州350108）[摘要]随着时代的发展，信息技术在我们的生活中作用越来越明显。在高校的校园建设中，校园网建设也成为了一个重要的组成部分。本文主要介绍了新型大学校园网络建设的作用，并进一步分析了当下大学校园网络建设的问题，最后阐述了关于新型大学校园网络建设的思考与建议。[关键词]信息技术；高校；新型；大学校园；网络建设中图分类号：TP393.18文献标识码：A文章编号：1008-6609(2016)07-0053-

2、03设，更有助于学校构建远程教学环境，为学生的个性化学习1新型大学校园网络建设的作用提供更高质量的服务，实现教育现代化。（1）满足信息时代的需求2校园网建设存在的问题随着社会经济的不断发展，信息时代已经渗透到我们生2.1教师缺乏参与度活的方方面面，日益深刻地影响着我们的生活。它改变了我目前的高校校园网建设，大多都是由学校的教育技术部们的生产方式、生活方式，同时也影响着我们的思维和学习门组织、建设、维护与管理，教师缺乏参与，教学资源通常只方式。在这样的形势下，信息时代对大学教育有着重要作是以教育技

3、术中心的资源为主，让人很难有参与感。学科教用，也带来了前所未有的挑战。它一改往常的教学模式，将师普遍对此不太关心。即使有学科教师参与课件制作，教师校园网融入教学的基础部分，比传统的教学模式更具优越的参与动力主要是为了完成课题，一旦课题完成之后，教师性。的任务也就结束，缺少后期的完善、更新、维护。许多教师自（2）校园网的便捷性与先进性己制作的教学素材、课件和讲义也没有通过网络共享，这就校园网可以从根本上促进信息交流、资源共享的快速发使资源建设有严重的重复现象。展，创造高水平、高效益的校园模式。这些

4、优势可以有效促进学校信息化建设。校园网有效地开拓了师生的视野，扩大2.2学科问题的出现学生的知识面，有力地促进了学生的自主学习。高校要想建由于教师缺乏基本的参与意识，很多学科的专业知识问立新型的大学教育，就需要在网络方面进行拓展，让学生可题也都相继出现了。有关素材的分类和选择，都需要具备一以享受最好的课程，打破以往空间、时间的限制，让教育有了定的学科知识，这是技术工作者的能力通常不能达到的。例无限拓展的可能。如技术人员面对一张关于财务ERP的图片，他并不能很好地新型的大学校园网络建设，推行计算机

5、的辅助管理系掌握这张图片的价值，也不能对这张图片的科学性、代表性统，增强了学校的教育教学能力。多种多媒体手段让教学内进行判断，更加不能很好地将其区分，是放在资产类还是放容显得更加生动活泼。网络资源共享使得各种教育资源得在负债类别的范畴当中，图片该配上什么样的文字，这些问到了优化配置，有助于提升学习、工作效率。总而言之，校园题都需要专门的学科教师来进行判断和梳理。如果教师缺网络为高校师生提供了一个更广阔的信息源，更能适应现代乏主动参与，这就大大影响了校园网络的建设质量，校园网化教育的发展。络的科学

6、性、适用性也将大打折扣，即使有再好的资源，教师网络技术应用得当，可以有效提升教育的质量，最大程不愿意去使用，最后还是会对学生造成一定程度上的误导，度地调动学生在学习上的主动性与积极性，培养学生的思考这样并不利于学校文化的建设。与创新能力，进一步拓宽学生的知识层面。校园网络的建2.3校园网络建设的局限性——————————————作者简介：林暹，男，福州人，工程师，研究方向：计算机网络。-53-学术探讨∙网络与通信虽然信息技术在当下的高校教育的应用已经是一个很板、电子邮件等形式，与其他师生同时进行

7、深入的交流。普遍的现象，其优越性是显而易见的，但是很多高校在思想制定教师的个人教学资源库，对教学网络平台实行申上还存在着一定的滞后性、局限性，对于大学校园网络建设报、评审、奖励、竞赛等政策措施，并提供一定的经费给予建的紧迫性认识不足。部分教师仍缺乏对新技术的了解，也不设、维护，进一步形成一个良好的网上资源环境，供大家去建能充分地认识到网络在教育中的重要性。校园网作为教学设、享用。形成良好的建设局面，此项工作需要由学校、教学中实现交流、共享、查询的一个平台，承载着诸多信息，教师部门共同完成，教育中

8、心提供相关的技术帮助。与此同时，需要充分地认识到校园网建设的紧迫性。可以逐步向学生开放一些协作学习讨论的空间，让教师参与2.4网络建设与实际脱离指导，积极地进行组织、管理，开辟新的学习方式。尽管当下的校园网络建设在教学中发挥着重大作用，但3.3完善建设条件是需要与具体的学校课程实践相结合。一些高校在使用网一个大型的校园网络建设，需要设定一个全校通用的网络技术时，通常过分地夸大技术的先进性，让具体的教育脱络教育资源平台。目前在北大、清华开发的教学资源服务平离了实践。网络技术不再是以教育需求为主要服