中学音乐教学案例与反思.doc

《中学音乐教学案例与反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中学音乐教学案例与反思单位：龙山桶车中学姓名：马颖静音斥课堂教学手段、教学方法等教学策略的实施要体现学生的主体性，从中学生的身心特点出发，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，根据学牛身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。案例一：七年级上期《有趣的五线谱》（自组教材）：师生互动之后，与同学们一起讨论与五线谱有关的知识，请同学们画一画自己心中的五线谱的“样子”，讨论为什么我们要使用它？利用课件认识高音谱号、低音谱号、音符,并与同

2、学们一起总结与音符有关的知识，女口：音符由哪些部分组成？加深记忆一一请同学们根据自己对五线谱的正确认识为识谱歌填写歌词，通过游戏掌握五线谱中音阶的位置。在编写的游戏中同学们纷纷发挥自己的才干，通过共同的筛选终于完成了作品，看着这作品同学门对五线谱的兴趣更加浓厚，对音阶也有了进一步认识。教学反思：中学的音乐课本内容丰富，知识面广，所有乐曲都是使用的五线谱记谱，对于音乐知识原本就贫乏的农村中学生来说，这无疑又是一道难题，因此，我将五线谱带入了开学的第一堂课，并用有趣减弱同学们对新知识的排斥感。五线谱的知识虽然抽象，但对于中学生来说，认识它并不是难

3、事，所以课一开始并不是直接请同学们看课件，而是请同学们画出自己的五线谱，将同学们的主动性激发出来，使同学们主动加入到五线谱的学习中來。对于农村的学生來说，歌词的填写也是做了一次很大的尝试，尽量引导同学们根据旋律填写简单的歌词，即让同学们在编写中找到乐趣与自信，又加深对五线谱的认识,从而最大限度地发挥学生学习的积极主动性，获得深深的音兀活动的实际体验。案例二：八年级下期《隐形的翅膀》手语教学（自组教材）：问题导入：如果给你一双翅膀，请你想象你的翅膀是什么样子的？你会用來做什么？要求：用语言以外的方式回答问题。只见同学们有的指手画脚、有的写、有的

4、画，用着说以外的方式回答着我的问题，课堂一下子热闹起来了，由此进入手语教学中。先哼唱音斥旋律，一起分享收集来的与演唱者有关的资料，然后一起演唱歌曲，老师在同学们的歌声中，完整的示范手语动作，并请同学们注意观察，看看能记住几个手语动作。最后边学习手语，边冋忆自己的经历，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。课后，请同学们收集一些立志故事，感受残疾背后的那份坚强与灿烂。教学反思：课堂一开始，便带领同学们体验了一个没有语言的情景，我问：“感觉怎么样？”同学们的回答可以用三个字来概括：不方便。当然他们所体会到的远远超过了这三个字，这就让我们在手语的学习中慢慢加深

5、，在回忆中体验挫折带给你的影响，说说你是怎样而对的，逐渐挖掘《隐形的翅膀》的寓意，层次的叠加让课堂层层深入。《隐形的翅膀》由张韶涵演唱，属流行音乐的范畴，所以同学们都会演唱。这首曲子既符合同学们的口味，又具有良好的教育意义，可谓一举两得也。初二的学牛下学期便升入初三，紧接着的便是中考，不管是循规蹈矩的学牛还是蠢蠢欲动的学牛，这无疑都是一次很好的激励，希望他们能够看到自己的幸福。如果在同学们演唱的同时，加入《隐形的翅膀》的电影视频效果会更强烈。教研实践证明：音乐的反思性教学，要坚持以学生为主体，从学牛牛活实际和认知心理出发，通过对音乐课堂教学内

6、容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式进行科学反思。从成功的课例中反思成功的理论依据是什么？从而更好的指导教学实践。从失败的课例中我们反思r失败的主要原因是什么？例如：是教育思想还是教育理念的问题、是冃标的设定还是内容的失当、是教学设计还是方法手段的应用等等”，从中吸取教训，从而更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学冃标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性“教学随笔”真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。。音乐是艺术，而音乐教学更是艺术中的艺

7、术。反思性教学是“在教育教学中，通过教育教学，为了教育教学”的研究。开展音乐的反思性教学，建立教学反思回路，可以使教师更好地掌握教与学的规律，将音乐课堂教学得失从理论与实践的结合上剖析，从而追求更高层次的教学主体合理性。总之，反思让人成长。