_《寻宝记》案例分析.doc

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1、《寻宝记》案例分析必选案例《寻宝记》案例分析一、对于那些标志性特征不明显的图片,胡老师怎么判断是不是自C下载的呢?他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹屮的图片有序的组织起來?胡老师利用Windows资源管理器屮的“缩微图”显示方式,分辨出哪些图是自己下载的。对于那些标志性特征不明显的图片,胡老师可以从文件修改的时间去判断,可以在图片收藏文件夹的空门处右击,在弹出的快捷菜单屮逸择“排列图标-修改时间”将文件的按修改时间进行排列,那么最后出现的那些照片就是胡老师最近下载的。要把混乱的文件夹屮的图片有序的组织起来,应该先把这些图片进行整理分类,并在专用盘里血建

2、个图片总文件夹,并在该文件夹下建各类子文件夹如风景、人物、植物、动物等,把每一类的照片归到各自的文件夹屮。在下载图片时注意在保存位置那里选择我们建好的这些文件夹。二、胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照,有人的照片还把人处理掉了,你是否赞同他的做法,为什么?答:这堂课主要日的之一是让学生了解旅游资源的种类,而旅游资源包括口然景观和人文景观两个方面,胡老师希望选的照片都是纯粹的风杲照,有人的照片还把人处理掉了,这种特殊处理会造成学生的谋解,以为旅游资源就是指人自然屮的自然景观。另一方血如果照片的主要背景符合教学内容,照片的主体凸显的还是风景木身,没有必要太

3、在意图屮的人物。因为人与白然应该是和谐的,相互映衬,我们完全可以借助照片上的人物(包括穿着、神态等)去猜测或了解当地的风土人情。通过欣赏口然景观,获得当地人文、风土民情等多方面的了解与认识,从而获得视觉上美的享受与沉淀的丿力史文化价值熏陶。而且,刻意地理掉了照片屮的人之后,很可能对照片中的风景有所影响。三、胡老师用超级解霸从光盘上剪输了科罗拉多人峡谷的一段视频插入PPT屮,但是在试放的时候没有声音,这可能是哪个环节出了问题?答:可能问题如下:1)在视频截取的过程屮只截取了视频而没有截取音频。2)音频的格式不对,与电脑上安装的软件声频不符、不支持。3)是

4、否音量调到最低,检杳电脑音量开关。4)安装驶动软件,检查声卡。四、胡老师是在百度图片上搜索教学图片,你有没有更快地收集到可用教学图片的办法?答:我个人认为要史快地收集到可用教学图片,应该选择资源充足、更新速度快、服务便捷、可实现上传下载的教学资源网站,也可以通过博客、论坛、QQ群等途径,实现最新信息的共享,以便互相帮助。五、根据胡老师的课稈设计,你会怎样选择设计这堂课的课件?请画出你开发课件的流程,包括所设计的课程结构图。答:根据胡老师的课程设计,我觉得用或Dreamweaver制作网页课件比PPT的效果要好,在主页屮设置三个链接:旅游资源的种类,旅游

5、资源的特性和旅游资源的价值。旅游资源的种类的二级网页屮包括:自然景观和人文景观,自然景观令地质地貌景观、气象气候景观、水文地理景观和生物景观,而人文景观有建筑景观、文化艺术景观和风土民情景观。人文景观小将网页区分出来制作,设置好相关的链接,旅游资源的特性的网页中包括:多样性、罪凡性、可创造性和长久性,放入一些特点鲜明的图片供学生欣赏使川。旅游资源的价值的网页小包括:美学价值、科学文化价值、丿力史文化价值和经济价值。价值观使审美上升一个层次,所以在这一-块网页小放入一些视频效果会很不错。课件开发的--般流程人致可分为以下步骤:①确定选题:确定选题是为了明

6、确具体的教学任务和要求;②确定教学H标:应根据课稈标准的要求,明确教学日标和教材的重点难点;③设计创作脚本:编写脚本是组织信息的第一步,包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划;④素材准备:准备好多媒体素材,如文木、图形、图像、动画、音频和视频等;⑤课件制作:根据预告编写的创作脚本,利用现有的创作T具,如FrontPage.Flash等将多媒体信息进行集成;⑥课件测试:课件制作完成后,必须进行彻底检查,以便改正错误、修补漏制,有时还要进行史加具体的优化;如果我來设计这堂课的课件,我也会按照这六步来进行。不过在做HT课件时,我会把第

7、二张做成类似于日录一样的页曲,上血设置三个超链接按纽,分别链接“旅游资源的种类、旅游资源的特性、旅游资源的价值”三人板块。其屮第一人板块再设置两个超链接,分别指向“自然景观和人文景观”,在最后一张图片小插入超链接,指向第二张幻灯片;第二大板块在设置四个超链接,分别指向“多样性、非凡性、可创造性和长存性”,同样在最后一•张图片屮插入超链接,指向第二张幻灯片;第三人板块也设置四个超链接,分别指向“美学价值、科学文化价值、丿力史文化价值和经济价值”,之后则是对全课进行总结的幻灯片,然后结束。

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