模块四《寻宝记》案例分析.doc

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1、模块四《寻宝记》案例分析一、对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？答：胡老师可以从文件修改的时间来判断是不是自己下载的，可以在图片收藏文件夹的空白位置右击，在弹出的快捷菜单中选择“排列图标-修改时间”，将文件按修改时间进行排序，排在最后的那些文件就是胡老师下载的文件。二、胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法，为什么?答：我觉得胡老师的做法是正确的，风景照中的人像可能会影响学生的注意力，而且教师也应该掌握对原始素材进行处理。三、胡老师

2、用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？答：胡老师可能只采集了其中的视频，而没有采集音频。四、胡老师是在百度图片上搜索教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片的办法？答：首选是选择资源充足、更新速度快、服务便捷、可实现上传下载的教学资源网站，我们可以在搜集资料时直接到该站寻找，如果站内寻找不到所需资源不到再通过搜索引擎搜索，提高效率；再次，在网络上加入同行构成最新信息的共享，达到互相帮助的目的。五、根据胡老师的课程设计，你会怎样选择设计这堂课的课件？请画出你开发课件的流程，包括所设计的

3、课程结构图。答：多媒体课件制作过程大致可分为以下步骤：1、确定选题：确定选题是为了明确具体的教学任务和要求；2、确定教学目标：应根据课程标准的要求，明确教学目标和教材的重点难点；3、设计创作脚本：编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划；4、素材准备：准备好多媒体素材，如文本、图形、图像、动画、音频和视频等；5、课件制作：根据预告编写的创作脚本，利用现有的创作工具，如FronntPage、Flash等将多媒体信息进行集成；6、课件测试：课件制作完成后，必须进行彻底检查，以便改正错误、修补漏洞，有时还要进行更加具

4、体的优化；-4模块总结与反馈[2012-11-212:37:49

5、By:北海中学李艳] 1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？答：在前面四个模块的学习中做了以下事情：（1）登陆网页，修改密码，完善个人资料（包括填写邮箱地址、自述和身份证号码）。（2）熟悉网络学习环境的界面和常用功能，建立个人“档案袋”。（档案袋中包含四个类别：案例分析、技术技能作品、教学评价、行动计划）（3）认识同学，在讨论区中介绍自己，掌握小组论坛交流方法。（4）了解并领取必选案例《精心分析，适应变化》，掌握案例教学法的学习步骤，认真完成了该案例的总结贴。（5）认真分析必选案例《精心分析，适

6、应变化》《有理数的乘方》《寻宝记》，进行了案例《再塑生命》《伊索寓言》两则的教学前期分析，对可选案例《幸福是什么》进行了教学模式与教学策略的分析，并将以上作业按时放入“我的档案袋”和论坛中讨论交流。（6）下载、安装可视化工具“思维导图”，用其制作和上传了可视化工具应用作品《再塑生命》。（7）利用文字编辑工具“OfficeWord”制作和上传了《再塑生命》的教学设计。（8）使用网页课件制作工具“FrontPage”制作和上传了《再塑生命》的网页课件。2.学完这四个模块后，您有哪些收获？答：有以下收获：（1）初步了解了中级网络培训的课程设计和培训特点，熟悉了网络学

7、习环境的界面和常用功能。（2）在进行每个模块的活动任务时，一步步按提示要求去操作，能更快捷、更有效地完成学习任务。（3）在学习的过程中与大家交流分享自己的成果，自己解决不了的问题及时向老师或同学请教，学习效率会大大提高。（4）在学习的过程中，仔细阅读了《教育技术参考手册》、《软件技能速查手册》中的相关内容，虽然有些内容理解得还不透，但是从中学到了许多知识，在教学理念、一些软件的使用操作上都有所提高。（5）初步学会了使用可视化工具软件“思维导图”进行教学前期分析。（6）进一步掌握了利用文字编辑工具“OfficeWord”制作教学设计。（7）初步掌握了使用“Fro

8、ntPage”软件制作网页课件。 3.学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？答：（1）在完成每一个模块的活动任务后，如果老师都进行针对性的评价就更好了。这样就能清楚地知道在这个任务中自己哪里完成的还不够好，哪里需要改进。（2）每个模块的学习内容都比较多，理论较深，需要时间研究学习，而完成任务的时间太短。因此，有些选作的题目没能完成，建议将每个模块的学习时间适当延长，让学员们对模块中的所有教学活动都能较好地去完成，相信收获一定会更多。1-4模块总结与反馈1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？答：在前四个模块中，应该说已经做了很多事情

9、，也学习了很多知识，具体总结如下：（1