从《我的老师》学细节(用).ppt

《从《我的老师》学细节(用).ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、从《我的老师》学人物细节描写海洲中学李海珠品味语段现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！思考1、这段文字是怎样描写我的老师的？先作外貌描写，写特征；然后作动作描写，写了老师的动作，“我”的动作；最后用抒情、议论去烘托这个事件。我学到了1、外貌特征法对人物的容貌、衣着、

2、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。秘诀：1、抓住特征，绘形传神；2、舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。2、动作分解法用准确、生动的动词将全过程分步进行描写，让细节的全貌完整、形象地展现在读者面前。秘诀：想

3、得清，才写得好。返回训练二：动作分解法示例弟弟起身站到椅子上，用一只手托起碗，另一只手拿一双长长的筷子，伸长脖子，在锅里捣弄两下，夹起两块白嫩嫩的豆腐，放在碗中，然后颤抖的手将一块豆腐夹到爷爷的碗里。干完这些，他环视了一下全家，自豪地笑了。3、情感烘托法一两句话适时地阐述此时此景的心理感受，触动读者心灵，更体现真情实感。你达标了吗？合格——基本符合作文要求：有外貌特写、动作描写和情感烘托。良好——符合作文要求，语言通顺流畅，词能达意。优秀——符合作文要求，描写生动形象，感情真挚动人！好文共赏四人小组推荐好作文，品一品，学

4、一学。