[精品]培养孩子健康快乐的情感是幼儿教育的基础.doc

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1、培养孩子健康快乐的情感是幼儿教育的基础■亠7

2、三］培养孩子健康快乐的情感是幼儿教育的基础【摘耍】在幼儿教育教学活动中，培养孩子健康快乐的情感因索至关重要，幼儿身心的健康快乐是孩子健康成长的基础，幼儿的健康快乐情感需要教师富有智慧的呵护才能得以实现，在教师快乐情感的滋润下有利丁孩子健康成长。幼儿园创设宽松和谐的情感环境、JI-展丰富多彩的情感体验活动，营造自主畅快的语言环境，有利于幼儿快乐情感的培养。快乐是一种积极的情绪体验，拥有快乐的情绪对孩子的身心发展有着极其重耍的意义。【关键词】健康快乐；幼儿教育；情感因索一、为孩子奠定快乐的情感基础幼儿离开父母初次入园后特别渴望得到爱，渴望得到

3、老师的全身心呵护与爱护。老师用柔和的语气赞许孩子，用亲切的眼神关注孩子的行动，以愉快的情感能给幼儿母亲般的蔚籍，使托儿感到“老师像妈妈”一样,从而喜欢幼儿园，对幼儿园和老师产生积极的情感因素。以亲为先，以情为主，关爱幼儿，赋予亲情，满足幼儿成长的需求，能使幼儿开心、开口、开窍、积极主动的发展。满足孩子玩的需求、情感交流的需要，为他们创设条件，让他们玩个够、亲个够、说个够。开学初，幼儿为了明天不上幼儿园，想出了许多怪招，家长感到很无奈。让家长和幼儿在做做玩玩屮消除不愉快，体验快乐情感。活动既教育了孩子，满足了幼儿玩的天性，情感得到了较好的发展。许多研究表明，经常对孩子抚摸、拥抱和赞许，

4、孩子会长的快，长的健康，性格会更加快乐，托班幼儿也是如此。研究发现：经常给情绪低落的孩子一个亲吻、一个拥抱，孩子会很开心，愿意和你说话，会象小猫一样跟在你的后面。此时再用一些亲切的昵称称呼孩子，他们会象小鸟一样快乐，因为他们感到了老师妈妈的爱，感到了被尊重的快乐。二、倡导科学与情感化的结合顺应幼儿的天性，尊重幼儿身心发展规律，让幼儿在交互活动中“自然、和谐、充实的发展”幼儿入园后，一般排异心理很重，喜欢独处、唱反调、任性。鉴以这些，我们不要求幼儿按常理去做，而是顺应幼儿的发展，允许有个适应过程，再通过适当的干预，能纠正幼儿的不良习惯。大多数幼儿聪明好动，依恋亲人排异心理严重，喜欢唱反

5、调，稍不顺心就说：“我不来了”O针对这些，在活动屮让他当医生，老师唱反调，他生气的说：“不听话我不给你看病了”我说：“你也不听我的话呀”这以后，通过反复教育干预，孩子唱反调的习惯得到了有效的纠正。釆取与幼儿个性相适宜的互动方式，满足幼儿的情感交流需求。冷淡式、命令式、权威式的互动方式极易导致幼儿对教师的畏惧，心情易处于紧张压抑的状态。要使幼儿在园保持快乐的情绪，教师宜采取鼓励式、感染式、亲情式、回应式的互动方式。同时，对于内向胆小的孩子，教师主动发起的亲切问候更似灵丹妙药，使幼儿倍感关怀，在园情绪也特别稳定、愉快。我园隋老师教育笔记“让我抱抱你”里面的情景就充分说明了这一点。许许多多

6、的事实证明，拥抱、抚摸、牵手也是教育的一部分，甚至会带來奇迹，因为这种方式最直接最真诚最大胆地将对孩子的感情传达给她，孩子易被这种爱感染。特别是晨间接待这个师幼互动的第一时间，让孩子感受到老师的爱、感受到被尊重的快乐，对孩子的一天都有积极的意义。三、创设人性化的教育环境从小生活在充满爱的环境并得到照看者积极应答的孩子，长大以后更能适应社会、史自信、史独立、也更能取得好成就。在EI常管理屮也是如此：同伴之间友好交往，孩子也变得与人友好；师生之间亲切和蔼，孩子也会与人和睦相处，愿意与人交流、表达情感。在宽松和谐的情感环境中互动，生命的成长需要宽松和谐的氛围。只有在和谐的氛围里，生命的潜能

7、才能得到充分挖掘，孩子们的表现力、创造力才会源源不断地流淌。教育具有使生命获得快乐成长的责任。因此，幼儿园需为孩子创设宽松愉快的半活气氛和充满关爱的精神环境，能使幼儿经常处于积极的情绪情感状态。良好的生活环境，合理的有规律的作息制度，无压抑感、充满关爱、激励的情感气氛，使幼儿感到安全和愉快，产生亲切感，易于接受教育影响。在这样的环境屮生活和学习，幼儿才能思维敏捷、想像丰富、活泼开朗、充满自信和创造。我园要求教师在来园或离园接待每一位家长与幼儿时必须微笑问候，并根据幼儿的年龄特点和情感需要采用相应的情感交流策略。情感的获得是以丰富而美好的体验为基础的，在快乐情感培养过程中，教师要创设丰

8、富多彩的教育情境，让孩子身临其境地感受与体验。体验是他人无法替代的，体验中的孩子是主动积极的，有着自我的参与与内心的独特感悟。快乐是一种积极的情绪体验，是否拥有快乐的情绪，对托班幼儿的身心发展有着重要的意义。四、提供使其能自由发展的空间幼儿教育应顺应儿童的天性，“给儿童充分的自由”是幼儿园、家长、社会的共识。玩是幼儿的天性，也是权利，只有满足他们，才能获得健康和快乐。在托班早期，家长面对幼儿来园的“磨”劲“苦不堪言”，甚至“恼羞成怒”O为消除幼儿的不愉快情