七年级上册第三单元《秋天》.ppt

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1、欣赏秋景图秋天何其芳咏秋诗课文欣赏作者简介比较阅读写作平台欣赏秋景图课文小结秋，是文人墨客的宠儿，古今中外，概莫能外。他们笔下的秋，有的忧伤哀怨，有的悱恻缠绵，有的纯厚凝重，有的神清气爽，有的幽远宁静……同学们还知道有哪些写秋的精美的诗句吗？一、引“秋”空山新雨后，。，清泉石上流。《山居秋暝》【唐】王维，江清月近人。《宿建德江》【唐】孟浩然，轻罗小扇扑流萤。《秋夕》【唐】杜牧秋日诗意天气晚来秋明月松间照野旷天低树银烛秋光冷画屏，百年多病独登台。《登高》【唐】杜甫洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。《秋思》【唐】张籍，衡阳雁去无留意。《渔家傲》【宋】范仲淹万里悲秋常作客复恐

2、匆匆说不尽，行人临发又开封。塞下秋来风景异何其芳1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2.品味重点语词,体会诗歌优美的意境。3.培养热爱大自然、热爱生活的情感。何其芳（1912-1977）现代散文家、诗人、文艺评论家，原名何永芳，四川万县人。代表作有散文集《画梦录》。《秋天》选自其早年创作的诗集《预言》。用一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。读读记记肥硕（）枯涸（）丁丁（）清洌（）寥（）阔青鳊（）鱼梦寐（）乌桕（）背篓（）栖（）息shuòzhēngliáomèihélièbiānjiùqīlǒu积累下列词语的字音和含义：丁丁（zhē

3、ngzhēng）：伐木声。幽谷：幽深的山谷。肥硕（shuò）：这里指果实又大又饱满。栖息（qī）：停留，休息（多指鸟类）。归泊（bó）：（渔船）返回，停船靠岸。寥阔（liáokuò）：高远空旷。也作“寥廓”。枯涸（hé）：干涸，没有水了。·········记笔记！清洌（liè）：水清。梦寐（mèi）：睡梦。鳊鱼（biān）：淡水鱼的一种，身体侧扁，头小而尖，鳞较细。乌桕（jiù）：也叫桕树。落中乔木，叶子互生，略呈菱形，秋天变红。····读课文：(1)注意语气、语速、语调及重音的把握。(2)正确划分诗歌的停顿。二、诵“秋”震落了/清晨/满披着的/露珠，伐木声/丁丁地/

4、飘出幽谷。放下/饱食过稻香的/镰刀，用背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。秋天/栖息在/农家里。向江面的冷雾/撒下/圆圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦篷上/满载着/白霜，轻轻摇着/归泊的/小桨。秋天/游戏在/渔船上。草野/在蟋蟀声中/更廖阔了。溪水/因枯涸见石/更清冽了。牛背上的/笛声/何处去了,那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。预习提示中说这首诗描绘的是乡村秋景图，说说诗中哪些词传达出了乡村及秋天的信息。三、说“秋”露珠、冷雾、白霜——秋天特有的天气特征稻香、镰刀、竹篱、瓜果、圆圆网、小桨——乡村事物草野、蟋蟀、干涸溪水更清冽)、

5、远去的笛声——秋景三、说“秋”合作讨论:请找找每节诗的点晴之笔在哪儿，然后给每一幅画取一个整齐漂亮的名字。小组评议。四、品“秋”第一幅：农家丰收图“栖息”一词用了什么修辞？有何作用？放下饱食过稻香的镰刀。“饱食”运用了拟人的手法，间接表现出丰收的景象，反映了收获者愉快的心情。手法+表现+表达1、这一节诗中哪些词写出了“丰收”？写出了什么内容？“饱食过稻香”“肥硕的瓜果”写出了农家的丰收之景和农民的丰收之乐。2.这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么好处？“饱食过稻香”：“饱食”，拟人，生动形象地写出了农家的丰收之景，表达了他们的喜悦之情。“秋天栖息在农家里”：“栖息”，拟

6、人，把秋天人格化，生动形象地写出了农家因秋收的丰硕而兴奋的感情，创造出了喜悦、轻松、宁静的氛围。第二幅：霜晨归渔图游戏时是一种什么样的状态？早晨清远而宁静的湖面上，诗人用怎样的场景来传达渔人的这种“游戏”生活的呢？四、品“秋”第三幅：少女思恋图“梦寐”一词在诗中怎样解释的？少女的梦又有何特点？四、品“秋”3.仔细观察一下这一节诗的用词，它是从哪些感官来写农家丰收的景象的？听觉：伐木声。嗅觉：稻香。视觉：肥硕的瓜果。自己品读第二节诗，按照品读第一节的方法，同学之间自己研读，把不懂的问题拿出来一起交流品读“霜晨归鱼图”自品合作品评各组根据指定诗节，抓住景物和事物，将它们联

7、系起来仔细揣摩，用自己的语言描述画面，体现每节诗的画面特点。（提示：1、充分调动自己的想象和联想；2、调整或打乱原来词句的顺序）要求：1、全班分成三个大组，每个大组写一节；2、先独立写，然后小组评议；最后推荐好的到台上展示。四、品“秋”品评示例：清晨，露珠从叶间悄然滑落，掉在泥土里，安静地嗅着泥土的清香。耳边传来了丁丁丁的伐木声，农夫斜挎着背篓出来干活了，他们的脸上挂着喜悦的笑容，周围的一切仿佛都受他们的感染，变得清新而鲜活起来。唰，唰唰，镰刀割稻的声音犹在耳畔……秋阳朗照，伴着收获的农夫慢慢地走在乡间小路上。1、第二节诗中哪些词语表现了秋天的早晨？