黄小韩佩《我们成功了》反思.doc

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1、《我们成功了》教学反思黄河路小学韩佩《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。说实话，接到送课下乡的通知时，心想：选择《我们成功了》这样的课来送课，真是有难度啊！要是自己选课，肯定会选《坐井观天》、《纸船和风筝》等课文情节生动有趣、适合学生年龄特点又容易出彩的课。但既然接到这样的任务，就当成是对自己的挑战和锻炼。备

2、课过程中，发现“申奥”对于2001年还没有出生的孩子们来说，离他们太过遥远。孩子们对申奥究竟了解多少，对于课文中的“激动”，孩子们能从心底感受到吗？毕竟，申奥的艰辛，申奥的曾经失败对于二年级的孩子们来说还仅仅是一个会读的词和句子。对于奥运会，五环旗，或许孩子们还能联想到冠军，奖牌，而对于申奥，那可真是陌生啊。而对于申奥背景的了解，关系到孩子们能否从文本中真正的感悟。我在本课教学中是这样操作的：1、利用媒体，拉进文本与学生的距离。二年级的学生主要以形象思维为主，原本，离他们的生活较远的内容不容易引起学生的共鸣，因此，营造良好的氛围激发学生的情感是十分重要的。本文是适合运用媒体营造情境的文本，

3、媒体使用恰当，可以起到化无形为有形，化抽象为具象的作用，文本与学生的距离一下子拉近了。在教学中，我恰到好处地运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，更重要的是使它贯穿于整节课的教学内容，使它成为学生更好的学习语文的纽带。2、朗读感悟，与文本对话。本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流动着作者的爱国情、自豪感。在教学中，教师应逐步深入地挖掘课文的情感，通过品味关键词句，感情朗读等，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感产生共鸣。与此同时，我还重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练，如：在教学第二自然段时，我设计假如当时你就在人群中，你会

4、高呼什么?有什么表现?让学生在训练的过程中，发展语言，增强民族自信心。3、“生活处处皆语文”。我注意课内的积累和课外的引伸拓展。因此在教学中，我引导学生学习课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。因此，课前我们谈到奥运会的很多知识，结尾我又拓展了200年奥运会的很多知识，让学生直观感受到我们中国日益发展的强大实力。课后建议学生去收集有关北京奥运会的资料，进一步拓宽学生的语文知识，提高学生学习语文的能力和增强学生的语文素养。但在送课过程中，因为不是自己的学生，课前对学生学习基础了解不够，课堂中还存在一些不尽如人意的地方。公开课后，听了思礼老师宝贵的

5、意见和教研室王海燕老师的指点，我认识到本节课中存在的缺点和不足，主要归纳为以下几个方面：1、课堂目标定位有点高，低年级教学重点是：识字写字，朗读课文。二年级上册只有三篇课文要求学生有感情朗读，其他课文只要求学生正确、流利朗读，建议本节课降低目标要求，留出时间指导学生写字。2、本课中，我力求调动学生高涨的情绪，效果是明显地，但是总有一些学生不爱举手发言，如何让他们积极动脑，举手发言呢？这是值得我思考的地方。新课改需要我们不断地学习与思考，我认为在今后的教学中，应认真研读课程标准，把握学段目标。始终坚持以生为本，真正教学生需要的，是我们不断努力的方向，我愿不断学习、不断进步！