教学反思《我们成功了》

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1、教学反思《我们成功了》[教学反思《我们成功了》]《我们成功了》教学反思　　《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教材，二年级上册语文课本中的一篇课文，这篇课文教学的目的除了让学生认识并掌握一定数量的生字、新词，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，并积累语言以外，还要增强学生民族的自信心和自豪感，教学反思《我们成功了》。　　有一位教育家说过：给学生多大的舞台，他就能跳出多美丽的舞蹈。课堂是什么?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知创造、展示自我、体验成功的舞台，是学生健康成长的地方。学生们潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够的舞台。为了打造好这个平台，教学中

2、我主要做好以下几个方面：1、充分相信学生，使学生乐学、会学，让学生成为学习的主人，教学反思《教学反思《我们成功了》》(..)。我们都知道，如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话，就会积极地投入到学习中去。所以在课堂上，我努力创设轻松、自由、民主、平等的教学氛围，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、撞击。　　2、“以读为本，以学定教”，在课堂教学中，我尽量遵循学生的认识规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，我把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪

3、的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。　　与此同时，我还重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练，如：在教学第二自然段时，我设计假如当时你就在人群中，你会高呼什么?有什么表现?让学生在训练的过程中，发展语言，增强民族自信心。　　3、“生活处处皆语文”，我努力实现“大语文”的教学观，注意课内的积累和课外的引伸拓展。因此在教学中，我引导学生学习课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。因此，课前我们谈到了刚闭幕不久的雅典奥运会，课后我又建议学生去收集有关奥运会和有关北京的资料，进一步拓宽学生的语文知识，提高学生学习语文的能力

4、和增强学生的语文素养。教学反思《我们成功了》2　　第2篇初中语文课堂运用教学语言的实践尝试与探索　　〖预览〗初中语文课堂运用教学语言的实践尝试与探索　　作者/李强　　在初中语文教学过程中，语言教学发挥着基础性作用，与学生语言学习能力的提升存在直接关系。因此，要想学好语言，就必须要投入更多的精力，花费更多的时间，不断积累以全面增强语言悟性，对语言进行合理地支配与运用。为此，文章将教学语言作为研究对象，阐述了教学语言在初中语文课堂的具体实践应用，以供参考。　　初中语文课堂教学语言实践尝试探索　　对语言的运用能够将个人想法表达出来并实现交流目的，所以，语言的工具性特点十分明显

5、。所谓的教学语言则是在课堂教学中，为达到教学目标，与教学特点相结合所采用的课堂问题交流方式。　　l教学语言概述　　语言是人类独有，且能够表达内心想法并实现思想交流的重要工具，其中涉及到了语音和词汇以及语法。教学语言指的就是在课堂教学过程中，教师为了达到教学目标，所设计的交流和沟通方式。教学语言的合理应用能够提高学生语文学习的兴趣，起到师范性作用，使学生语文修养不断提高。　　2初中语文课堂教学语言运用问题分析　　2.1教学用语口语化严重　　目前，在初中语文课堂教学过程中，很多教师的教学用语十分口语化，而且并不规范。其中，部分区域教师在开展日常教学的时候，因为自身普通话不标

6、准，所以，普通话经常夹杂地方口音…。长期以来，会对学生语音发音产生不利的……教学反思《我们成功了》3　　第3篇优化初中英语应用教学的实践途径与现实意义略述　　〖预览〗优化初中英语应用教学的实践途径与现实意义略述　　作者/黄武　　素质教育要求各个学科要结合自身需求，建构更加高效的课堂教学模式，初中英语也要在应用教学质量方面提优教学机制。本文从初中英语应用教学现实意义出发，对实践路径进行了分析，以供参考。　　初中英语应用教学路径意义　　l初中英语应用教学的现实意义　　在实际英语教学过程中，教师要结合学生的学习需求，提升整体教学质量和教学要求，进一步顺应教学改革的实际需求。英

7、语教学的教学目标中最重要的就是要保证英语的应用价值，因此，需要借助有效的教学机制和教学策略确保整体教学应用效果符合教学指标。在教学结构中，要对学生的听说读写进行集中讲解和有效引导，促进学生能树立正确的英语学习意识，从而提高学生的学习兴趣，确保英语教学课程结构的最优化。从理论意义角度分析，研究初中英语应用教学策略，能有效提高学生的综合英语能力，并且在建立有效教学结构的过程中，提升学生的自我认知，也能一定程度上保证学生英语视野的扩展。另外，从社会性教学需求和意义角度分析，只有提升应用教学结构，才能保证学生和教师之间建立有效的互动结构和社会参与