矛与盾的集合教学反思.doc

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1、黄河路小学2014——2015学年第一学期生本教学反思《矛与盾的集合》教学反思三语组付芳芳这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克，说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。设计时我从学生的习入手，通过课前小研究，让孩子们去了解文本，并让孩子们收集了大量的资料及图片，自己去自学生字，思考好的识字方法，提醒其他学生怎样将字写到位。让学生观察生活中的事物，哪些可将两者的优点集在一起。课前让学生做了大量的工作，因此在课堂上，学生们能够进行很好地学习。检查学生的预习情况并初读课文，了解学生对课文的熟知程度，为下一步顺利完成教学任务作准备

2、。接着在出示课题时故意将“矛、盾、集”写成错别字，让学生来纠正错误。顺势引导学生根据课文插图认识矛和盾这两种兵器（因为学生以前没有学过《自相矛盾》，不知道什么是矛，什么是盾），知道两种兵器的作用。在结合生活与课文理解了“集合”后，引导学生整体把握课文，然后通过问题“发明家怎么把矛和盾集合在一起的？”引导学生了解坦克的发明过程；通过找问题，解决问题，体会发明家的思考过程；通过朗读及观看坦克作战视频感受坦克的“大显神威”；通过“如果发明家站在你面前，你想对他说些什么呢？”来学习发明家勤于思考、勇于实践的品质；通过结合课文及生活中的事例来理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的

3、道理。这个设计在实际的教学中效果很好。能顺利地达到教学目标，完成教学任务。能在课堂上进行了大量的听说读写训练，师、生、文本之间的交流非常深入。缺陷是部分学生交流时仍不能自信大方的说，小组的编配上仍存在不合理的现象。教师对学生的评价还不到位，缺少激励性语言的评价。还有一点值得说明，因为教学前期准备充分，所以上起课来得心应手，也使我深刻理解了凡事“预则立，不预则废”的道理。2014年10月28日