2010-2011学年高中新课程高一年段.ppt

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1、2010-2011学年高中新课程高一年段月考语文水平测试(10月)（必修模块1之第一、二单元、《论语》之《学而篇第一》）（考试时间：150分钟；满分：150分）课件制作：顺昌一中陈汉繁2010、10、20一、积累与运用（30分）1．补写下列诗文名句（注意用正楷字默写）。（9分）（1）怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。（毛泽东《沁园春·长沙》）（3）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。（徐志摩《再别康桥》）（4）我

2、希望飘过/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。（戴望舒《雨巷》）（5）高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。（《荆轲刺秦王》）2．仿照前后的语句，在横线上填上适当的句子，使之构成排比，表达对诗人笔下的四季之意的体味。（3分）自古文人对于四季的感觉常常因为经历、素养、精神境界的不同而各有差异，这也恰恰印证了“以我观物，物皆着我之色”的观点。“她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳”是戴望舒笔下朦胧凄美（凄婉、迷茫、惆怅、愁怨、哀婉、忧郁，意思合理即可）的春，“夏虫也为我沉默，沉默是今晚

3、的康桥”是徐志摩笔下的离别在即时沉默含蓄的夏，“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”是毛泽东笔下蓬勃绚烂的秋，“你的被雪压着的草盖的坟墓”是艾青笔下冰冷凄凉的冬。3．比较下列句子中划线词的意义和现代汉语有什么不同。（12分）(1)樊将军以穷困来归丹古义：走投无路或陷入困境今义：生活贫穷或经济困难或物质上不富有(2)若舍郑以为东道主古义：东方道路上的主人今义：（请客）宴客的主人(3)备他盗之出入与非常也古义：意外的变故今义：太、很、非常(4)樊於期偏袒扼腕而进古义：袒露（一只）臂膀今义：袒护（双方中的一方）(5)诸郎中执兵古义：宫廷的侍卫今义：中医医生(6)行李之往来，共

4、其乏困古义：出使的人今义：出门所带的包裹、箱子等4．文学常识填空。（6分）（1）我国第一部叙事详细的编年史著作是《《左传》》或《春秋左氏传》，而《战国策》是一部以国别（体）记事的史书，经刘向整理，定名。（2）成语“项庄舞剑，意在沛公”出自《鸿门宴》，鲁迅称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚。”《史记》的作者司马迁首创纪传体史书。二、阅读与鉴赏（50分）（一）阅读《再别康桥》中的两节，回答问题。（10分）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草!5．在你看来，《再别康桥》一诗的“三美”（建筑

5、美、绘画美、音乐美）体现在哪？请选择其中“一美”作简要鉴赏。（4分）音乐美：①押韵，韵脚严整，韵脚为娘、漾，摇、草。②这两节每行基本由二至三个音节构成，旋律（音乐）和谐，节奏感强、鲜明，读起来朗朗上口，悦耳动听。建筑美：四行一节，单行和双行错开一格排列（每一节诗行的排列两两错落有致）。②每行的字数基本为六七字，间或八个字，于参差变化中见整齐（无论从排列还是字数上看，都整齐划一，给人以美感）。绘画美：①诗歌用词讲究色彩运用和搭配，如“云彩”“金柳”“青荇”“彩虹”“斑斓”等词语、充满色彩感，诗的每一节几乎都可看作一幅色彩鲜明、丰富的图画，给读者以视觉上的色彩想象。②通过动作性

6、的词语，如“荡漾”“招摇”，使每一幅画面包含动态，给人以立体感。6．发挥联想、想象能力，要求用下面三个意象描绘一种意境，必须有排比手法。(不少于40个字)（6分）校园身影道旁树（二）完成下面有关《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》的题目。（10分）7．（1）下列各组句子中，加“”的字意义和用法相同的一组是（）（2分）A．微夫人之力不及此微太子言，臣愿得谒之B．吾属皆且为之虏矣如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为C．吾其还也君知其难也D．臣之壮也，犹不如人是寡人之过也A（假如）没有（B被，介词/呢，句末语气词C还是，副词，表揣测、反问、期望或命令的语气/那，代词D划句子为主谓

7、，无意义/的，结构助词）（2）下列句中加“”的词，古今意义相同的一项是（）（2分）A．樊将军仰天太息流涕B．沛公居山东时C．断其左股D．于是遂去D连词（涕：古眼泪/今鼻涕山东：古崤山以东/今山东省的名称；股；古大腿/今屁股）（3）下列句子中，加波浪线字是相同活用现象的一组（）（2分）A．晋军函陵/籍吏民B．常以身翼蔽沛公/卒起不意C．若不阙秦，将焉取之/群臣怪之D．且贰于楚/举所佩玉玦以示之者三A名词作动词（B名词作状语/通假C使动用法/意动用法D数词作动词/数词作副词）（4）下列对句式的理解，不正确的一项是（）（