教案回收废电池刘晓蓉.doc

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1、回收废电池——北师大版小学数学第四册第六单元《回收废电池》执教人：秭归县三峡工程希望小学刘晓蓉教学内容：北师大版小学数学第四册第55至56页内容《回收废电池》。教学目标：知识与技能：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情境进行估算，逐步养成验算的习惯。3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。过程与方法：1、通过创设情境，引导学生提出问题，列出算式，让学生利用已有的知识迁移探索三位数加法的计算方法。2、通过在计数器上拨珠，方格图，使学生了解竖式加法的算理。情感态度与价值观：结合教学内容培养学生环保意识。教学重点：三位数加法的计算

2、方法。教学难点：探索计算方法，理解算理。教学准备：课件，计数器，方格图。教学过程：课前游戏：数字游戏，复习数的组成和三位数的口算。一、创设情境，激趣导入。1、出示视频，学生自由发表意见。2、师引入新课。二、，知识迁移，探究新知。课件出示教材55页情境主题图：二年级回收废电池情况1、从图表中，你得到了哪些数学信息？2、你能根据这些信息，提出哪些数学问题?请口述算式。（一）探究一：不进位三位数加法出示第一个问题：“一班和二班一共回收多少节？”1、估一估（三个选项选择）：一班和二班大约一共回收了多少节？2、算一算：（1）列出算式：112+87（2）学生独立尝试计算。（3

3、）同桌交流算法。（4）全班汇报。3、验一验。引导学生与估算结果比较。5、引导小结：相同数位要对齐，从个位加起。（二）探究2：不连续进位三位数加法。出示第二个问题：一班和三班一共回收多少节？1、估一估。2、算一算。（1）学生尝试独立列式并计算。112+129（2）请学生板演。（3）小组合作，利用学具，探究计算过程。（4）汇报小组探究过程。理解：哪一位相加满十就要向前一位进一。推想：如果十位相加满十呢？你能接着往下想吗？引导小结：哪一位相加满十向前进一5、验一验。与估算结果对比。（三）归纳三位数加法的计算方法。1、比较问题一和问题二，揭示课题。2、竖式计算三位数加法要

4、注意什么呢？（1）相同数位要对齐。（2）从个位加起。（3）哪一位相加满十就向前一位进一。三、知识应用，巩固提高。1、练一练。2、错例辩析。交流说说错在哪？3、综合应用。500元可以买哪两件家具？（1）估算500元可以买哪两件家具？（2）算一算两件家具花了多少钱？四、课堂小结。这节课你有什么收获？附：教学板书三位数加法112+87＝199（节）112+129＝241（节）112112+87+129199241199