引导孩子正确认识人生和社会.doc

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1、引导孩子正确认识人生和社会、培养健康向上的心理现在的高中生大都是住校的寄宿生，实行月假制，也就是每月只放一次两三天的假。由于学习忙，寒暑假也比小学初中的短。家长与孩子相处的时间也就相对较短，家长对孩子的影响时间短，加之高中生的家长都是三十多岁到四十多岁，正值事业的高峰期，花在家庭教育方面的时间和精力相对也较少，所以高中阶段的家庭教育成了一个薄弱环节。事实上，高中生正处在“心理断乳期”和性格定型期，家庭教育对他们来说是犹为重要的。教育孩子其实是这个时期家庭的一个重要任务。那么，高中阶段的家长应该怎样去教育培养自己的孩子呢？密切关注学生的情绪变化，用真

2、挚的爱心去抚慰帮助学生，去引导他们正确认识人生和社会、培养健康向上的心理。（1）首先，家长应正确关爱孩子。爱，是教育的前提。爱，必须讲究出发点和效果，有的家长无原则迁就孩子，成为“溺爱”。有些家长视子女为“小太阳”，家庭所有成员作为“大太阳”，都服从和服务于“小太阳”，用发出的每一点点的光和热，去照亮和温暖“小太阳”，表现之一：过度的呵护。父母包办代替，甚至上了大学还没有自理能力，母亲要定期去为他清洗衣被。这样的家长替孩子想得太周到、太细致，把给属于他承担的责任，给属于他做的事情，一股脑儿地包办代替，结果家长包办得越多，孩子的能力越差。一位教育家说

3、过，教育有一个原则，孩子进一步，大人退一步，凡是孩子能做的，也是应该去做的，大人就不要替他去做。表现之二：无限的放纵。一切以满足孩子的愿望为原则，要钱给钱，要物给物，总之要什么给什么，培养了孩子一种骄横跋扈的品性，成为一些家长亲手酿造的苦酒。溺爱是害，小孩自私、缺乏独立生活能力及花钱大手大脚是家长溺爱和放任造成的，是孩子走向堕落的开始。有的家长则过于严厉，有时小题大做，体罚责骂，甚至拳脚相加，逼迫孩子就范，不尊重孩子的人格尊严，成为“惩爱”，这是不利于孩子健康人格的形成的，过多的指责，易带来孩子的无措和自卑甚至闭锁抑郁等心理障碍；还有的家长只过问孩

4、子吃好穿暖、生活消费，不管其思想、道德、学习、劳动、心理等方面的人品、人格的培养，也从不认真地与孩子交流、谈心，完全放任自由。凡此种种，都是不对的，我们需要的对子女的爱，应该是有利于孩子成人之爱，有利于孩子成才之爱，有利于孩子形成良好生活态度，养成优良生活方式之爱，有利于孩子塑造崇高人格的爱。（2）高中生正是走向青年、走向成人的阶段，作为家长从各个方面帮助孩子树立正确的人生目的、树立社会主义、共产主义崇高理想是十分重要的。人为什么活着，活着的目的是什么？这是每个人都必须回答的问题，人生目的决定着人的行为动机、发展动向、前进道路、生活方式等，人生目的

5、影响着孩子将来的一生。人只有有了正确的人生观，才能以正确态度面对人生的成功与挫折、幸福与牺牲、苦与乐、荣与辱、贫与富等，也才能形成健康的心理。非正确人生观如自私自利、贪图享受、消极悲观等严重影响青少年的身心健康和生活方式。作为家长应怎样培养孩子正确的人生观呢？引导孩子立志。志就是理想，就是追求，就是不折不挠为之奋斗的目标。如果把人生目的比作人生航船的舵，它掌握着人生航船的方向，那么，人生理想就是人生航船的动力，它推动着人生航船前进。教育子女是一项复杂的工作，在这一过程中，首先是了解子女的能力。只有对子女有全面、客观、清楚的了解，才能提出适当的教育要

6、求和人生目标，选用适当的教育方法。所以，家长要花时间、花精力，通过多种途径和方式去了解孩子。家长的教育观念，主宰着家庭教育的各个方面，是决定家庭教育方向与质量的关键。许多家长认为孩子成才就是上大学，其实这是片面的人才观念。学业成绩并不是人生成功的唯一标准，而要看他是否为人们作出了一些贡献，在这过程中，功过得失的主流是什么。学校里的学业成绩，只不过是现阶段对课本知识的掌握和书面应用程度，并不能表现出个人的全部能力，也不能体现他们的品德，更不能代表将来对社会的贡献能力。教育孩子、看待孩子，在鼓励孩子胸怀大志、奋发向上的同时，清醒地认识到，每一个人的能力

7、是不同的，只要充分发挥了自己的聪明才智，为国家、社会做出了贡献，这就是成才。（3）教育孩子要有责任心，明确为什么学习，让孩子知道小时候要对家庭、父母、老师和自己负责，将来要为集体国家社会负责。他们要知道学习机会来之不易，知道家长为他们付出的艰辛劳动，知道未来的社会需要大批的高素质的劳动者，知道自己在未来社会中肩负着的责任。（4）培养孩子健康的休闲兴趣及浓厚的学习兴趣。在兴趣中培养爱好。而对于一个爱学习的人来说，学习对于他是一种乐趣而不是负担。未来社会是一个学习性的社会，不爱学习的人在未来社会中是不可能有大的作为的。（5）加强正面激励，鼓励孩子自信。

8、家长可以针对孩子的兴趣、志向、个性，选择一些名人名句，送给孩子，让其产生自我激励。在人生的各个具体阶段，还有各个具体目标，