（赛课课件）高考语文大一轮复习《运用“两技法”速解语病题》.ppt

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1、语言文字应用——语言的构建和运用第一部分专题二　辨析并修改病句——好好说话，力求规范第6讲　运用“两技法”速解语病题栏目导航技法一　抓“标志词”，定点审读技法二　三步审读，逐级排查纵观历年高考病句辨析试题，所选的病句类型都是十分“典范”的。虽然命题人想方设法增加迷惑性，但总体来说，其“标志”还是十分明显的，而且也有规律可循。因此，答题时考生一旦发现选项中有明显的“标志词”，就要对这些选项重点审读，看一下是否符合“标志词”的典型错误，继而准确判定。技法一　抓“标志词”，定点审读标志词语语病类型系统归纳典型病例自主分析关联词语序不当(1)关联词的位置：前

2、后分句主语相同，关联词在主语后；前后分句主语不同，关联词在主语前。(2)关联词表递进时，要弄清前后内容是否构成递进关系。1．①不仅这些年轻人为基层带来了清新的工作作风，同时也让自己在繁杂琐碎的日常工作中得到了充分的锻炼。②由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。③诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为诚信不仅关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。句①关联词位置不当，两个分句的主语都是“这些年轻人”，“不仅”应放在“这些年轻人”之后。句②关联词位置不当，主语不一致时，关联词应放在主语前，将“不

3、是”调至“质量”前。句③递进关系分句顺序颠倒，“不仅……而且……”领起的两个分句内容颠倒。标志词语语病类型系统归纳典型病例自主分析关联词搭配不当关联词成对出现，一般有固定的搭配。2．虽然“私人定制”会给学校带来麻烦，也是从中可以看出学校关心学生的诚意和努力提高教学水平的决心。关联词“虽然……也是”搭配不当，应将“也”改为“但”。成分残缺有“无论是”在前，“都”在后，根据句意，还应有“还是”与之搭配。3．很多人认为无论是出于对列车安全的考虑，对乘客健康的考虑，都应该在普速列车上实行全面禁烟。关联词残缺，应在“对乘客健康的考虑”前加“还是”。标志词语语病

4、类型系统归纳典型病例自主分析两面词搭配不当(1)出现“两面”，要看前后是否一致。(2)关注隐性两面词。有些句子“症状”明显，但无语病。如“是否解放思想，关系到改革开放的进程”的后半句，虽无两面词，但“进程”有快有慢，解放思想，进程就快；反之就慢。4．①电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。②质量是工程的生命，细心是质量的保障。对工程施工认真负责，直接关系到工程的质量，我们要深思而慎为。句①两面对一面，“能否”是两面性的词语，与后面不一致。句②一面对两面，“质量”包含“优”和“劣”两个方面，应在“认真

5、”前加“能否”。标志词语语病类型系统归纳典型病例自主分析否定词不合逻辑(1)出现否定要看是几重。奇数否定为否定，偶数否定为肯定；反问句本身是一重否定。(2)注意隐性否定词，如“拒绝”类动词，即阻止、否认、怀疑、杜绝、避免、幸免、难免、切忌等。5．①发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗？②几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。句①中，反问是一层否定，“否认”是一层否定，“不”是一层否定，整个句子表示否定，而这与句子本身要表达的意思正好相反，因此“否认”应改为“认为”。句②“无时无刻不”意为“

6、任何时候都”，意思刚好相反，将“忘”改为“在”。标志词语语病类型系统归纳典型病例自主分析代词表意不明出现代词“这”“那”“此”“他(它)”“自己”等，就要格外注意。辨析时，一要看指代词所指代的内容是否确定，二要看句中是否存在多个人、物、事。6．这会儿你不能去找他，他正在考场考研究生。指代不明，“他”是指“监考老师”，还是“考生”，并不确定。成分赘余代词不可滥用7．由于这次交通事故，淮海路、宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。“为此”与“由于”重复，应删去“为此”。标志词语语病类型系统归纳典型病例自主分析介词(介词短语)语序不当(1)注意介词结构位置

7、是否恰当，看全句是否缺谓语；介词结构不能作谓语。(2)看清主客体。8．①青年在带着技能知识和管理知识返乡后，他们会给当地经济带来新的活力。②体验馆是目前市场上一种特殊类型的商铺，属于精神方面的消费，但对许多消费者或投资者，还很陌生，蒙着神秘的面纱。句①介词“在”位置不当，使“青年在带着技能知识和管理知识返乡后”中的“青年”缺少必要的陈述，从而导致谓语残缺，应将“在”调至“青年”前。句②不合逻辑，主客颠倒，应改为“但许多消费者或投资者对它还很陌生，觉得它蒙着神秘的面纱”。标志词语语病类型系统归纳典型病例自主分析介词(介词短语)成分残缺(1)介词打头，谨

8、防掩盖主语。(2)如果句首出现介词或介词结构，导致主语残缺，一般有两种修改方法：一是去掉介词，让本该作主语的