初探歌剧教案.doc

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1、第四单元《歌剧世界》第一课时《初探歌剧》教学目标:1、初步感受、体验歌剧音乐,乐于了解相关音乐文化。(情感目标)2、能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》,并尽量表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。(能力目标)3、初步了解作品相关知识,初步了解韦伯的生平及贡献。(知识目标)教学重、难点:歌曲《猎人合唱》学唱教具准备:自制课件(ppt)、磁带、口风琴、教学光盘、画纸与画具教学理念:这是初中学生接触歌剧的第一课,如何让世界歌剧走入现代学生的心中,并让他们产生兴趣,留有印痕,是每一位音乐工作者都在思索的问题。基于以上问题,我们设计了本课例,意在让学生通过选择问答、聆听小幽

2、默、设计场景、体验歌唱、即兴表演与绘画活动等多种活动,始终保持浓厚的学习兴趣及注意力,激发他们的想象力和创造力,同时通过音乐,对歌剧初步了解并留有印象。教学过程:环节教师活动学生活动设计意图一、呈示课前准备播放歌剧《洪湖赤卫队》选段。随音乐进教室营造课堂氛围,引起学生注意,为本课歌剧教学埋下伏笔。二、新课(一)导入:1、提问:刚才课前欣赏的歌曲出自于下列哪部作品?A《白毛女》B《茶花女》C《江姐》D《洪湖赤卫队》2、你知道这部作品的体裁是什么?A、戏曲B、曲艺C、歌剧D、进行曲学生回忆、思考、回答通过选择的形式,容易被学生所接受,学生也乐意去思考并回答,通过两个小问

3、题,为新课引入打下基础。(二)介绍歌剧相关知识歌剧(Opera)是将音乐(声乐与器乐)、戏剧(剧本与表演)、文学(诗歌)、舞蹈(民间舞和芭蕾)和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。音乐是歌剧的重要组成部分,在歌剧中音乐处于主要地位。小幽默:“什么是歌剧啊?”小彼得问爸爸。“在歌剧里,”爸爸回答“当舞台上一个人被敌人用匕首刺进胸膛后,他对着流出的鲜血会大声地长时间地唱起歌来。”观看、聆听课件中的介绍,初步了解歌剧。聆听小幽默通过观看课件,聆听教师介绍,对歌剧初步了解。通过插入一段小幽默,吸引学生对歌剧的进一步了解产生兴趣。(三)导入歌曲播放《猎人合唱》片段,让学生谈聆听

4、后的感受(想象画面,设计场景与标题)聆听,初步感受、交流初步感受作品。通过想象画面,设计场景与标题,激发学生的学习兴趣。(四)学唱歌曲:1、听唱全曲旋律,对于C部分旋律采取视唱进行。2、学唱高声部。A、随录音B、随琴3、学唱低声部(随琴)4、随音乐唱高声部:引导学生感爱、体验、理解、表现歌曲的音乐形象。(愉快、兴奋、唱歌远去)可适当插入作品有关介绍。5、练习C部分的合唱。1、随琴哼唱歌谱。2、随琴唱词。3、随伴奏音乐有感情地演唱歌曲。4、体验二声部的合唱。1、用视唱法,学唱歌曲C部分;用听唱法学唱歌曲。2、学习如何有感情地去演唱《猎人合唱》,表现歌曲欢快活泼、热情奔

5、放的音乐情绪。3、适当了解作品相关内容,拓宽知识面。三、活动分小组为歌曲设计活动:学生以自己的兴趣爱好和特长自由组合成四小组——合唱组、绘画组、伴奏组、表演组,进行自由设计活动。学生根据特长自由组合进行设计,准备展示与交流。简单评价让学生根据特长爱好进行小组结合与设计活动,有利于提高学生参与的积极性。通过互评与自评,促进创作的热情和体验合作的成功感。四、结束1、小结:学生小结,教师补充2、布置作业:查有关《洪湖赤卫队》的相关知识与作品。学生小结伴随《猎人合唱》音乐离开教室,愉悦下课。学习如何查找一些资料,并与人交流。为下一节课做准备。

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