三年级下册数学《买书》导案.doc

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1、白银区第三小学三年级数学下册教学设计主备祁万红复备　审核实施时间第周星期　教学内容：北师大版小学数学教材三年级数学下册教材第6-7页“买书”-不进位加减法教学目标：1、结合“买书”的具体生活情境，探索没有进位或退位的小数加减法的算理和算法。2、通过交流活动，让全体学生经历解决问题的过程。3、经过探索活动，使学生能用小数加减法知识解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。教学重点：小数加减法的算理和算法的掌握。教学难点：运用小数加减法解决生活中的问题。 课时安排：2课时教学环节教师引导预设学生学习预设执教教师重构预习导航1、填空。

2、（1）5.9元=元角=角（2）3.3元=元角=角2、列竖式计算。25+1146-48124-23103+28复习旧知质疑导学1、新课。（1）课件出示题目。（2）说说获得的信息，提出问题。（3）想一想，应用什么方法解答。列式：3.2元+11.5元=元学生通过阅读信息独立提问，并思考如何对所提出的问题列出算式合作探究（4）探索算理和算法。1）估一估：大约有多少元？2）让学生各自独立探索计算方法。第一种：把元化成角来计算。3.2元=32角11.5元=115角32角+115角=147147角=14.7元第二种：把两种价格转化为元与角，分别计算“一共

3、花了多少元”与“一共花了多少角”，最后，将这两部分进行相加。第三种：用竖式计算。3.2+11.5学生先思考得出估算结果，说一说。独立探索算法，再相互交流。14.7讨论:三种算法有什么共同之处？（相同单位的数才能直接相加）小数做竖式加法时有什么特点？为什么？（小数点一定要对齐）小数点对齐，就是相同单位的数对齐。不对齐就不能直接相加。（5）让学生比较哪一种算法比较简单。达标拓展2、拓展延伸（1）提出问题：一本《数学世界》比一本《童话故事》贵多少元？（2）列出算式：11.5元-3.2元=元（3）列竖式计算。竖式：11.5-3.28.3（4）说一说

4、：竖式计算时要注意什么？3、课堂活动课本第6页的“试一试”的第2、3题。4、巩固练习1、课本第7页的“练一练”的第1、2题。）第1题：先让学生看懂题目的意思，再鼓励学生进行心算，直接写出结果。第2题：这也是一道简单的小数相加减计算题，可以用竖式计算，也可以鼓励他们用心算，直接计算出结果。学生尝试列出算式并思考可以用哪些方法计算2题：独立完成，说说计算时要注意的问题。3题：学生对两个单位的小数用心算进行加减。学生在书中完成后小组内订正。教学反思