《巨人的花园》第二课时.ppt

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1、第二课时巨人的花园学习要求：快速地浏览课文，找出文中描写花园的句子，用----勾出来。1、从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。2、花园的主人是个巨人，他外出旅行已经好久了，花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。3、但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。4、巨人激动的跑到花园里，他看到花园草翠花开。有许多孩子在欢快地游戏……孩子们的欢笑使花园增添了春意5、与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰

2、雪覆盖了。6、从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。小组合作学习要求：1、四人小组先快速的浏览课文，然后按照学习卡的要求填写。2、学习卡由1号执笔填写，2号负责汇报，3号、4号补充。3、填写原因时可以用短语或词语归纳概括填写。4、8分钟之内完成。小组合作探究学习卡花园的变化原因美丽1、四季如画。2、洋溢着孩子们的欢声笑语。寒冷、荒凉乐园1、砌墙2、追赶孩子们1、小男孩唤醒了巨人2、拆墙他见到孩子们

3、在花园里玩，很生气“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！””“喂！你赶快滚出去！巨人大声叱责。孩子们吓坏了，四处逃散。孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。说话训练场：照样子说一说。面对这冷酷、凶狠、孤…...的巨人你想对他说：1.冷酷的巨人，你赶走的不是孩子，而是留下的是（）。2.凶狠的巨人，，你赶走的不是孩子，而是（）留下的是（）。3.孤独的巨人，你赶走的不是孩子，而是（）留下的是（）。（盛开的鲜花）飞舞的雪花一堵墙围住了孩子的脚步，也围

4、住了（），只留下（）。春天、友谊、温暖、欢笑冬天、寒冷、荒凉、孤独小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。凝视任性巨人一次次地赶走孩子们。冷酷巨人一次次地训斥孩子们。巨人任性和冷酷目的是什么？独享春色巨人任性和冷酷得到了什么？寒冷孤独“噢！是这么回事啊！”换来寒冬的，是我那可任性、冷酷的心啊！冷酷要不是提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！任性、小练习：下面的说法对的打v，错的打x。1、“任性和冷酷都是任务外貌的”（）v2、“任性是写人物性格

5、的”（）x3、“冷酷是写人物表情的”（）v没有孩子的地方就没有春天唤来春天，需要一颗（）的心？宽容、友善热情、温暖！围墙拆除了，春天回来了……这里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子们又到花园来了。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。学了这个童话你懂得了什么？许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。他常说：“我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的花朵！”原著结尾

6、追寻心灵的幸福心是一个花园倘若筑起围墙花园将冰雪覆盖孤独便会与你相伴心是一个花园倘若拆掉围墙花园将鲜花盛开幸福便会向你招手课后作业：查阅资料：童话可以分为积累？是怎么划分的？课外读物：阅读《王尔德童话》，从中悟出童话故事中的道理。