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时间：2020-04-07
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1、浅吟低唱品古诗景德镇市三中李红艳教学目的教学重难点教学方法教学过程板书教学目的知识目标:把握诵读技巧，能正确处理重音、节奏、语调、语速，并能读出韵味；学习和欣赏吟唱古诗的方法。能力目标:通过诵吟唱的训练，培养语感，把握诗歌语脉，进而把握思想的脉搏，与诗人产生感情上的共鸣。情感目标:感受古典诗歌的音乐美，培养学生浓厚兴趣，激发求知欲，激发学生主动参与的积极性和创造性，激发学生潜能，陶冶学生情操，塑造学生健全人格开发学生智力。返回教学重难点教学重点:把握诵读技巧，能正确处理重音、节奏、语调、语速，并能读出韵味；学习和欣赏吟唱古诗的方法。教学难点:通过诵吟唱的训练，培养语感，把握诗歌语脉
2、，进而把握思想的脉搏，与诗人产生感情上的共鸣。返回教学方法电教多媒体辅助范例教学法情境教学法导学法返回教学过程导入诵读练习及欣赏吟读练习及欣赏诵读和吟读的区别唱诗欣赏及练习返回教学过程东坡守钱塘，功父过之，出诗一轴示东坡，先自吟诵，声振左右；既罢，谓坡曰：‘祥正此诗几分来？’坡曰：‘十分来也’。祥正惊喜，问之。坡曰：‘七分来是读，三分来是诗，岂不十分也。’——《王直方诗话》教学过程教学过程区别返回
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