岗位能力分析和工作任务分析报告.doc

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1、大同机车高级技工学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目电气自动化设备安装与维修专业岗位能力分析和工作任务分析报告电气自动化设备安装与维修专业二零一三年十二月22大同机车高级技工学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设岗位能力分析和工作任务分析报告电气自动化设备安装与维修专业学校名称：大同机车高级技工学校所在地：山西省大同市编制日期：2013年12月22大同机车高级技工学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设目录一、序言（一）调研背景（二）调研目的（三）调研

2、对象（四）调研方法（五）调研内容二、电气自动化设备安装与维修专业人才需求分析三、电气自动化设备安装与维修专业岗位能力分析四、电气自动化设备安装与维修专业典型工作任务和职业能力分析五、行动领域和学习领域的关系六、调研总结22大同机车高级技工学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设一、序言为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，进一步提升学校服务经济发展方式转变，产业结构调整升级能力，把握我校电气自动化设备安装与维修专业服务区域电气行业对技能人才的需求，特开展此次电

3、气自动化设备安装与维修专业岗位能力分析和工作任务调研。（一）调研背景在铁路行业中，随着“铁路中长期规划”的深入实施，铁路发展日新月异，路网规模不断扩大，铁路运输需要大批安全、高速、重载、舒适的机车车辆装备，并将保持一个长时间的较大需求。“十二五”期间，国家要建设以“五纵五横”为主骨架的综合交通运输网络，铁路运营里程将增加到12万公里左右，预计全国铁路还需购置动车组610组、普通客车10000辆、大功率交流传动电力机车、内燃机车7500台、货车20万辆，城市轨道车辆19870辆。铁路的快速发展为铁路

4、轨道交通装备制造业提供了较大的市场需求，增加了对装备制造业技能人才尤其是电气自动化设备安装与维修等专业技能人才的需求。“十二五”期间，山西省明确提出以国家资源型经济转型综合配套改革试验区建设为重点，做大做强煤机、汽车、铁路装备、重型机械等产品，努力做到最先进的装备制造在山西，把山西打造成为世界重要的现代装备制造业基地。大同市工业经济发展“十二五”规划纲要中指出：要“加快五大园区建设、尽快发挥产业集群效应”，力争到“十二五”末，装备制造园区项目总投资300亿元、销售收入400亿元。大同市2012年是

5、实施“十二五”22大同机车高级技工学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设规划承上启下、推动转型发展的关键一年。全市要抓好四件事，其中之一是“走出转型路，率先建设资源型地区转型发展的示范城市”。因此，大同市将先行先试转型综改试验区，上十大项目形成七大产业集群，“……加强、发展、壮大中国重汽大齿集团、大同电力机车有限责任公司、山柴公司等的生产，形成装备制造产业集群”，使全市地区生产总值增长12%，财政总收入增长15%，城镇新增就业岗位5万个。技工院校是培养高素质技能人才的重要基地，是为各行业、企业输

6、送人才的重要渠道。大力推进技工院校的改革发展、加快高素质技能人才的培养，是适应大同市和山西省经济方式转变、增强劳动者就业能力、工作能力和竞争能力的迫切需要，也是提升学校办学水平，提高人才培养质量新任务的保障和支撑。（二）调研目的通过深入行业和企业走访管理人员、专业工程技术人员、生产一线的能工巧匠及毕业生进行调查分析，为电气自动化设备安装与维修专业的准确定位及专业建设和改革提供基本依据。1．通过调研进一步明确山西经济与社会发展对电气自动化设备安装与维修专业人才的需求状况；2．确定电气自动化设备安装与

7、维修专业人才所从事的工作岗位和典型工作任务；3、通过对企业就业岗位及岗位群分布的调研分析，了解电气自动化设备安装与维修专业的服务岗位群，结合岗位群的宽度和深度，确定本专业人才培养如何实现教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的目标。22大同机车高级技工学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设4、通过对企业就业岗位升迁经历及升迁年限的调研分析，确定学生文化基础、职业道德、职业素养、职业技能和就业创业能力等综合素质的培养要求。5、通过对企业对毕业生就业岗位需求、专业知识、专业技能等方面要求的

8、调研，重新构建本专业的课程体系、确定专业相关的课程标准和本专业的培养目标。实现课程、教材与职业标准对接。6.通过对电气自动化设备安装与维修专业毕业生的就业典型岗位的分析，创新教学方式。建立电气自动化设备安装与维修专业的教材建设机制，研发适应新兴产业、职业岗位、与生产过程相对接的校本教材。7、通过毕业生对学校教学工作的建议和企业对毕业生的社会能力、职业素养的具体要求的调研分析，根据产业发展规划和企业用人需要，确立动态设置专业及课程机制、创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课