前郭镇中心小学 刘小丽.ppt

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1、我的学习成果展示前郭镇中心小学刘小丽目录作品内容作品中需要改进的地方作品中最出色的地方作品名称《家》授导型教学设计方案我展示的作品名称《家》教学实施计划作品内容授导型教学设计教学流程图学习活动评价表教学实施计划学习目标重难点及解决措施信息技术应用分析学习者分析教学过程教学设计思路学习内容分析教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称《家》上课时间2011年11月10日，上午：8:55，第二节课上课地点学校多媒体教室学生人数82人教学环境多媒体网络教室教师机一台大屏幕投影仪一套软件环境Web服务器系统虚拟学习社区平台IE网

2、页浏览器学生技能要求能够积极参与交流讨论能够独立或自主与他人合作，能够积极参加讨论，勇于提出自己的见解教学管理提问并与学生交流，学生汇报学习情况，教师评价学生的探究结果。教学实施准备提前与多媒体教室负责人联系。通知学生上课时间、地点及课前准备。检查多媒体教室的微机运行情况、幻灯片是否能够正常使用。学习目标课程标准：一年级的儿童仍然以形象思维为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。这个年龄段不仅要“保持“兴趣，还要使学生乐于参与活动、培养力鉴赏能力、表现能力、艺术想象和创造力以及乐观的态度和友爱精神。1、知识与技能：流畅、有感情的

3、朗读课文；认识9个生字，会写2个字。2、过程与方法：通过观看课件，让学生在宽松的氛围中轻松的学习课文。3、情感、态度与价值观：了解祖国是我们的家，以祖国为荣，通过读文流露出自豪之情。学科语文学校前郭镇中心校授课年级一年教师姓名刘小丽章节名称第六板块的第四课计划学时1学时学习内容分析这是一首儿童诗，全诗共有两个小节，在第1小节中作者把“蓝天”“树林”“大海”“祖国”分别比喻成“星星的家”“小鸟的家”“鱼儿的家”“我们的家”。在第2小节里形象地写出了“星星”“小鸟”“鱼儿”“我们”是怎样在“家”的怀抱中幸福生活的，让学生感受到家的可爱

4、、温暖和重要。这首儿歌主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很爱儿童的喜爱。学习者分析一年级的孩子，是自信心形成的关键时期。他们很在乎别人对他评价，能在别人对他的评价中发现自己的价值，特别是当受到表扬、奖励、鼓励的时候，产生兴奋感，自豪感自信心会大增。 形象思维十分活跃，从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡。思维形式以形象思维为主，随着孩子对事物充分感知，丰富表象，再抽象概括、分析综合初步培养抽象思维。教学重点及解决措施认识9个生字，运用多种识字方法及多媒体课件的演示教学难点及解决措施理解

5、“祖国是我们的家”依据的理论小学语文课程标准解读学段目标教学设计思路1、激趣导入，教师利用图片、游戏等方式创设情境，激发学生的学习兴趣，引出本课的学习。2、随文识字。本课的9个生字比较集中，含在了6个词语中。在教学时要充分发挥课文这个载体的作用，在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句。3、有感情朗读课文，熟读成诵。4、句式迁移，发展思维。在学完整首诗后，可以以课文为凭借，让学生用诗中的句式进行练习说话，把语文课的视野延伸到丰富多彩的生活世界，巧妙地进行语言训练，丰富地诗歌的理解，激发学生的创造潜能，培养他们观察世界、热爱生活的意

6、识。5、写字指导。本课要写的字有5个，其中“林、我”是以前识过的字，“国、抱、长”是既要识又要写的字。6、活动提示。课后“读一读”环节。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果初步感知读文课件出示课文图片及伴奏音乐投影展示调动了学生学习兴趣学习课文熟练读文利用课件展示播放教学光盘教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、创设情境5运用多媒体课件展示美丽的天空，飞翔的小鸟，快乐的鱼儿……并配有音乐背景：（钢琴曲）。这时教师导语：同学们都有一个温暖祥和的家,那世界上还有许多事物,它们也有自己的家,

7、那么它们是谁?它们的家在哪里呢,你们想知道吗?让我们一起来学习这首儿歌吧!书写题目,家。展开想象，学习儿歌。设计情境环节，让学生易于理解，学习。教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图二、主体二、自主识字：15师范读，生思考：本文有几个小节？把字音听准确。小组讨论交流：你最喜欢诗中的哪一句，为什么？播放《家》钢琴曲，闭目想象，家的温暖感觉。1、生自由读，画出文中不认识的字。2、同桌交流讨论：互动学习生字。交流识字方法。通过各种方式的读，从而达到识字的目的。三、品读课文：10三、拓展拓展延伸51、小组交流，读完这首小诗，你还

8、知道谁是谁的家？2.展示一下你查找的资料。展示查找的资料。通过小组协作，学生放飞想象，背诵课文，交流查找到的资料。四、写字写两个字5教师板书“林、国”生观察位置，书空并书写在本上。先观察字的占格位置，有益于学生书写规范。教学环节教学内容所用时间教师