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《论家庭教育与学校教育协作的误区和模式重构.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2006年3月三明学院学报Mar.2006第23卷第1期JOURNALOFSANMINGCOLLEGEVol.23NO.1论家庭教育与学校教育协作的误区和模式重构张庆守(闽江学院教科所,福建福州350108)摘要:方向性偏差、操作性失当和结构性失衡、职责定位不当及与学校教育没有明确分工是家庭在参与现代儿童教育过程中的几个误区。顺应现代社会发展的客观要求,家庭教育应尽快突破自身误区,与学校教育形成一个既相互配合、又各有职责分工的协调互补的新型协作关系模式。家庭应作为一个独立的教育主体,在配合学校教育的基础上完成独特的教育职能。建构新型协作关系模式,
2、学校要建立“家庭教育事业”新概念,家庭教育责任与范围应定位于培养孩子的良好个性、创造性与技能特长,帮助孩子“补差”与“补缺”。关键词:家庭教育;学校教育;基础教育;素质教育;家庭教育事业中图分类号:G78文献标识码:A文章编号:1673-4343(2006)01-0105-05DiscussiononMistakesandPatternRe-establishmentoftheCollaborationofFamilyEducationandSchoolEducationZHANGQing-shou(EducationScienceDepartm
3、ent,MinjiangUniversity,Fuzhou350108,China)Abstract:Directiondiscrepancy,operationalincorrectness,structuralimbalance,inappropriateresponsibilityorientation,aswellasthefailureofassignmentdistributioninschooleducation,causesomemistakesintheprocessoffamilytakingaroleinthepresent
4、childreneducationalprogram.Inordertocomplywiththedevelopingneedsofmodernsociety,thefamilyeducationmustbreakthroughitsmistakesassoonaspossible,andformanewtypeofcollaborativerelationshippatternwithschooleducation,inwhich,theycanworkwitheachotherwhilehavingdifferentresponsibilit
5、ies.Basedontheschooleducation,familyshouldactasanindependenteducationalentitytofulfillitsspecificeducationalfunction.Inordertobuildupthenewtypeofcollaborativerelationshipmode,theschoolneedtoestablishthenewconceptof"familyeducationcareer";theresponsibilityandscopeoffamilyeduca
6、tionshouldbefocusedondevelopingchildrenwithexcellentpersonality,creativityandspecialskill,soastohelpchildrenovercometheirshortcomings.Keywords:familyeducation;schooleducation;basiceducation;qualityeducation;familyeducationcareer;江泽民强调:“我说教育是个系统工程,就一、家庭在参与现代儿童教育过程中的误区是说对教育事业,全
7、社会都要来关心和支持。”[1]在儿童成长过程中,儿童素质发展出现的种(P289)种偏差是由多方面因素造成的。但是家庭教育方“加强和改进教育工作,不只是学校和教育部门的事,家庭、社会各个方面都要一起来关心和面的失误以及家庭教育与学校教育的协作不当,支持。只有加强综合管理,多管齐下,形成一种是其中的重要原因。家庭在参与现代儿童教育过有利于青少年学生身心健康发展的社会环境,程中存在的问题体现为以下几个误区。年轻一代才能茁壮成长起来。”[1](P287)强调教育是(一)方向性偏差。有关实施素质教育的必要个系统工程,家庭和社会都要来关心和支持教性和“应试教
8、育”的危害性,这在十几年来已得到育事业,这是十分重要的现代教育原理。但家庭教育理论界的较充分的研究与论证。然而很大一和社会特别是家庭应如
