高支模模板安装技术交底(DOC).doc

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1、技术交底记录表B2编号:工程名称六角亭街道办事处高桥坝小学迁建项目交底时间2016年月日交底提要:体艺楼高支模模板安装交底内容:施工准备:1、工人进场前需进行安全教育及技术交底。2、按照工程计划和实际情况组织好所需的材料进场计划。3、认真熟悉施工图纸,组织相关人员学习高支模的相关规范和规则及施行方案,保证施工顺利进行。高支模施工方法1、施工工艺流程拉线放底座架立门式脚手架,同时架设纵横水平杆安装梁底板侧板及斜撑安装楼板模板安装模板及支撑验收结构施工及养护支架和模板拆除2、施工前准备(1)支架搭设前,工程技术负责人应按专项施工方案要求向搭设和使用人员做技术和安全作业要求的交底。(2)对门

2、架、钢管、杆件、构件、配件、加固件应按规范和施工方案要求进行检查、验收;严禁使用不合格的门架、钢管及配件。3、放线定位(1)对支架的搭设场地进行清理,并做好排水措施。(2)在底板或楼面先弹出门架立杆位置线,垫板、底座安放位置应准确。4、门式支架搭设(1)使用与门架相配套的配件在同一支撑架上,不能混合用不配套的门架,支架安装应自一端向另一端延伸,门架应逐层改变搭设方向,不得相对进行,搭完一步架后,检查并调整其水平度与垂直度,以及杆件的步距、纵距和横距,可调支托螺杆伸出长度不宜大于300㎜。(2)剪刀撑、纵横水平杆应紧随门架的安装及时设置,加固杆、剪刀撑必须与支架同步搭设,水平加固杆应设于

3、门架立杆内侧,剪刀撑应设于门架立杆外侧并连牢。(3)搭设支架时,连接门架与配件的锁臂、搭钩或扣件必须处于锁紧状态,支架必须配合施工进度搭设,一次搭设高度应按有关规定执行,并且水平杆件或脚手板应在同一步内连续设置。本表由施工单位填写,交底单位与接受交底单位各保存一份-6-技术交底记录表B2编号:工程名称六角亭街道办事处高桥坝小学迁建项目交底时间2016年月日(4)加固件等与门架采用扣件连接时应符合下列规定:a、扣件规格应与所连钢管外经相匹配。b、扣件螺栓拧紧扭力矩宜为40~65N.m,并不得小于40N.m。c、各杆件端头伸出扣件边缘长度不应小于100㎜。5、梁模板和楼面模板安装先是安装梁

4、底模板,在按设计要求的间隔摆好木枋,在木枋上固定好梁底模,并且对于≥4m的梁要按跨度的1/1000~3/1000起拱。梁侧模压梁底模,板模压梁侧模。楼板模板采用单块就位时,宜以每个铺设单元四周先用阴角模与墙、梁模板连接,然后向中央铺设,如果楼板上开洞的,先在底板模上放出洞口线,再在底模上支设洞边模板,并用木枋作内撑,用以加固模板,防止洞口模板在打混凝土发生偏移。板底模的标高要严格控制,模板拼接允许偏差控制在规范许可范围内。平台模板、梁模板安毕后,应留设清扫口,以利于模板上杂物的清扫。6、支架及模板拆除(1)支顶架经单位工程负责人检查验证并确认不再需要时,写拆模申请,模板拆除应依同条件养

5、护的砼试块强度来确定拆除时间,同时要经监理人员进行验收后才能进行,其标准为:a、跨度小于8m的梁、板混凝土强度达到75%以上。b、跨度大于8m的梁、板及悬挑部位混凝土强度须达到100%。c、模板支顶的拆除顺序应遵循“分层拆卸,支架、水平拉杆及剪刀撑同步安装与拆除”的原则。(2)根据检查结果,经施工现场技术负责人批准后方可实施。(3)拆除支架前,由项目部技术负责人进行拆除安全技术交底,并安排人员清除支顶架上的材料、工具和杂物。(4)拆除支架时,应设置警戒标志,并由专职人员负责警戒。(5)支架拆除应在统一指挥下,按后装先拆、先装后拆的顺序进行拆除:a、支架拆除应从一端走向另一端、自上而下逐

6、层进行,严禁上下同时作业。b、同一层的构配件和加固件应按先上后下、先外后里顺序进行。c、在拆除过程中,支架的自由悬臂高度不得超过两步,当必须超过两步时,应加设临时拉结。d、通长水平杆和剪刀撑等,必须在支架拆卸到相关的门架时方可拆除。e、拆卸连接部件时,应先将锁座上的锁板与卡钩上的锁片旋转至开启位置,不得硬拉,严禁敲击。f、工人必须站在临时设置的脚手板上进行拆卸作业,并按规定使用安全防护用品。g、拆除模板时,先拆下穿墙杆和钢管,然后再拆除枋木和模板,当模板局部有吸附或粘结时,可在模板下口撬模点用撬棍撬动,但不能硬撬和使用大锤敲打,以防损坏模板、梁角和楼板。本表由施工单位填写,交底单位与接

7、受交底单位各保存一份-6-技术交底记录表B2编号:工程名称六角亭街道办事处高桥坝小学迁建项目交底时间2016年月日h、阴角模拆除:角模的两侧都是混凝土墙面,吸附力较大,拆模时应先清理干净根部的混凝土浆,然后用撬棍撬动角模下口,注意上下配合施工,防止角模倾倒伤人;严禁野蛮拆模,使模板变形而影响质量,或增加角模拆除难度;拆模后应及时修补被碰伤的墙体或凹面。i、拆除下来的穿墙螺栓、模板、枋木应分类进行堆放好,已备周转使用。要把板上的钉子拆除干净,并把

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