学会与人友好相处.ppt

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1、学会和人友好相处二、学情分析一、教材分析三、教学目标四、教学重难点五、教学准备六、教学方法目录CONTENTS七、教学过程八、教学反思一、所选教材小学生安全教育读本《我的安全我知道》4-6年级课本第四章第一节的内容—《学会和人友好相处》二、学情分析对策：通过情景感悟，游戏体验和小组交流，独立探究等多种方法让学生打开心扉，真诚与人交往。问题：单亲家庭、隔代教育、过分溺爱等,导致性格缺陷。三、教学目标知识与技能：了解尊重和信任是建立友谊的基础，初步掌握与人沟通和交往的方法；过程与方法目标为：通过本节课的学习，培养学生的交友能力，加深对朋友间相处方法的掌握和运用；情感与态度目标为：通过主动探究

2、使学生懂得与人交往时发生冲突和摩擦不可避免，并同时学会化解误会的方法。四、教学重难点重点：学会真诚与人沟通、真心与人交往，懂得反省自我，欣赏他人。难点懂得怎样与人和谐相处，掌握化解冲突和矛盾的基本方法。五、教学准备多媒体课件，包括漫画，视频，音乐、课前培训游戏小组长六、教学方法问题解决法进行教学，“学起于思，思源于疑”，问题是激活或唤醒思维材料的刺激因素，问题解决过程则是一个不断反思、调整、改进的过程。多媒体课件直观展示法对教学内容进行及时处理或加工，最大限度地发挥视听作用提高课堂效率，游戏体验法、合作交流法、自主探究法等进行讲授。2．交流讨论，争先表达（10分钟）1．激趣导入，导入主题

3、：（5分钟）3．你划我猜，感悟理解之道（15分钟）4．友谊小故事，感悟友情可贵（5分钟）5.自评自测，反思自我（5分钟）6.歌曲感悟，升华情感（5分钟）七、教学过程一、激趣导入，导入主题：以“假如你是马皓轩或是李昊煜，你怎么办”的问题情境式引导学生站在视频主人公的角度思考问题，激发浓厚的学习兴趣，达到“课未始兴已浓”。《一年级》片段设计意图怎么办才好呢？二、合作交流，争先表达；1.小组合作交流制定冲突预案。2.有过这样的经历吗？当时导致矛盾的主要原因是什么呢？设计意图让学生明白消极处理人际关系会导致严重的后果，这样就突破了本堂课的教学重点。三、你划我猜，游戏感悟理解之道1.活动过

4、程：将学生两两分为一组，每组抽签决定谁来比划谁来猜测，领导者给比划组各一组词语，要求学生用身体动作将其表达出来，每比划一个词语，猜测组要给出答案，如果错误则继续比划，直到所有的词语都比划完为止。最后根据完成任务的先后决出第一名和最后一名。2.引导成员进行经验分享：①请优胜组谈谈感受，是什么原因使得他们能够最快完成任务；②请最后一组谈谈感受，是什么原因阻碍了任务的完成；③请所有人自由发言，谈谈不被理解时的感受。心理游戏是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的重要方式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习

5、新的态度和行为方式，感悟与人交往过程中尊重和理解之道，了解尊重和信任是建立友谊的基础。设计意图四、友谊小故事，感悟友情可贵1.让同学们懂得与人交往过程中发现他人的优点，欣赏他人，共同进步。体会1+1>2。友谊第一、比赛第二设计意图1+1>2五、自评自测，反思自我！回忆第二个环节印象最深的矛盾，你对自己的表现满意程度？问题设计根据老师提出的六个问题给自己评测，如果你对自己满意5分一般3分不满意1分总分30分A.尊重回想你的矛盾冲突过程中，你尊重过对方的想法吗？B.真诚有没有真心的对待他人？忍一时风平浪静，退一步海阔天空有谅解对方的过错吗？C.宽容D.平等你有没有过嘲笑过别人的弱点？E.理解

6、在你埋怨他人时，是站在别人的角度上思考问题的吗?F.独立本该是自己该做的事，有没有依赖别人呢？五、自评自测，反思自我！给学生提供了一个正视朋友、正视自己平台，有了勇敢面对矛盾和自觉反思的机会设计意图A.你尊重了吗？B.你是真诚的吗？C.有宽容对方的过错吗？D.你平等看待别人了吗？E.你理解对方了吗？F.有没有过分依赖他人？测一测，ABCDEF你有多少分？板书设计学会和人友好相处尊重真诚宽容平等理解独立良好的相处六、播放歌曲《友谊天长地久》听听看设计意图：在歌声中让学生的情感、态度、价值观在音乐声中得到升华，让学生对本课的主要内容有更深的感悟，更加明确了本课的主题。七、课后作业《我是小帮手

7、》培养学生自主探究和合作交流的能力，发挥学生的主体地位。设计意图1.开放式作业：自已周围有哪些需要帮助的同学或家人？自已的力量如果不够，试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。2.封闭式作业：根据你的帮助经历，写一篇日记。八、教学反思我坚持以“学生为主体，教师为主导”的新型教学理念，旨在通过自主探究法、合作交流法、问题解决法、游戏感悟法等多种教学方法实践于整个课堂，并在教学过程中总结理论归因，贯彻教学目标，使学生掌握教学重点，突破教