高中话题作文的审题立意ppt4.ppt

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1、话题作文快速审题立意作文系列讲座之一风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏.俏也不争春,只把春来报.待到山花烂漫时,她在丛中笑.卜算子咏梅毛泽东卜算子咏梅陆游驿外断桥边寂寞开无主已是黄昏独自愁更著风和雨无意苦争春一任群芳妒零落成泥碾作尘只有香如故立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。什么是立意立意的作用清人王夫之说：“意犹帅也。”没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。立意的统帅作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法等方面。因此，立意的“有无高下”是

2、决定文章成败的关键。立意准备步骤一、把握关键词语关键词是正确审题的钥匙，只有正确理解关键词，审题才不会偏差。例1：“假如记忆可以移植”首先必须明确“记忆”和“移植”这两个关键词的内涵和外延。“记忆”是指“保存在脑子里的对过去事物的印象”，它不是思维，不是性格，不是精神；当然也不是身份、地位、面貌。它的外延是你的记忆，我的记忆，名人的记忆，普通人的记忆。“移植”在这里指将“机体的一部分组织或器官转移到同一机体或另一机体上的一种医疗手术”。例2：比较“岁寒知松柏”“梅花香自苦寒来”（1）、关键词是“知”在这里是“显示出”的意思，题目的意思是“艰苦的环境才

3、能显示出人物的性格”（2）、关键词是“自”在这里是“从”的意思。可理解为“要想成材必须经过艰苦的磨练”。例3：2002年高考作文“心灵的选择”“选择”是关键语，包含挑选和择取两个意思。“心灵”是次关键语，包含着这个“选择”必须是经过“心灵”的思考，慎重选取的意思。不管何选择都必须有“内心的活动，思想的参与，精神的指引，都必须倾听灵魂深处的声音，让隐秘的内心站出来抉择。明白了这一点，在写作时才不会跑题、偏题。二、领会提示信息如：2000年高考作文，在引出话题之后，又作了这样的提示：“的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。生活中，看

4、问题的角度、对问题的理解、解决问题方法，以及问题的答案不止一个的事例很多，你有这样的经历、体验见闻和认识吗？”分析：1、这里包含很多的有效信息，如果写成议论文，提示中的内容就可以作为分论点，为什么答案是丰富多彩的？因为⑴“世界是千变完化的”（客观存在），⑵“疑问是层出不穷的”（主观认识）。2、所谓的答案，意思其实是很广泛的，“看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法”等等，在这里都可以等同于答案，写作这方面的经历、见闻、体验、认识都是符合要求的。再如：2002年高考，故事之后有这样一段文字：“也许不是人人都会碰上这种生死的选择，但是每个人却常常遇到

5、、见到、听到一些触动心灵与要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？”三、综合材料和话题内容材料和话题不是孤立的，而是联系在一起的，是统一的。审题时不能把两者孤立开来，不能顾此失彼。话题是由材料引出，材料对话题的内容有所限制，只有两者都符合要求才能写出符合题意的文章。例1：2002年高考材料有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻死的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来救援这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅

6、然作出决定，脱下手套，给那个人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都会碰到这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出抉择的事情。那时我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。如果认真审读就能发现材料包含这样几方面的内容：1、自己处于困境之中2、他人需要自己的帮助3、帮助他人对自己可能不利4、需要经过慎重选择5、帮助别人6、助人亦助己。和话题联系，考生如果能看到这些内容写出“选择

7、助人等于助己”的文章，将是非常符合题意的。例2：坚持是什么？坚持是人生的希望，在滴水如冰的严冬，坚持春天的渴望；在漆黑如墨的风雨之夜，坚持是心中的太阳；在人生的航程里，坚持是固守心中唯一目标而不改初衷。坚持为人生创造了生命中的奇迹。请以“坚持”为话题写一篇作文。认真审读材料我们不难发现材料包含以下信息：1、希望不灭是坚持；2、目标不变是坚持；3、坚持能使生命辉煌。如果忽略了材料，一看到题目就先入为主，立即想怎样写自己的事情，如写自己遇到一道数学难题，连续做了几个小时也不放弃等等。就偏离了题意，导致作文失分。四、注意与旧作差别1992年某校高考前做过《

8、提倡朱者近墨》的作文，当年高考作文题目是《近墨者黑/近墨者未必黑》，有很多考生一看到“朱”“墨”就欣喜若狂，