话题作文的审题立意.doc

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1、话题作文的审题立意【教学目标】1、了解话题作文的形式。2、学习话题作文的审题立意。【教学手段】信息技术与课程教学整合【教学设想】这是一节作文讲练课。教者意图通过当堂讲练来让学生明白话题作文审题立意的重要性、学会审题立意。课堂上师生之间讲讲议议不能空说，需要大量的材料；当堂的练习需要及时呈现反馈，呈现是为了让学生通过比较发现自己的不足，反馈是为了让教师知道还存在什么问题，以便采取改进和补救措施。这两方面的要求在传统的作文课上是不易做到的，资料还可以印发讲义，练习的立时呈现反馈就不可能了，在信息技术的支持下，利用网络的功能可以完美地解决这个问题。【媒体条件】1、学生已学会了最基本的电

2、脑使用技术，如“复制”“粘贴”，汉字输入，上论坛上传评论等。2、电教组为网络课上师生之间、生生之间的交互提供了技术支持，如电子邮箱、网上论坛等。【教学过程】教学阶段教学活动媒体作用一、明确话题作文审题立意的重要性师生结合例文分析用于例文呈现二、了解话题作文审题该审什么教师呈现近三年高考题，学生对照比较，找出话题作文的构成用于例文呈现，师生交互，生生交流三、学习怎样审题立意结合具体题目，师生共同控讨分析审题的注意点，并归纳出一些规律性的东西。用于呈现题目，师生探讨四、当堂操练，学以致用学生当堂练习，小组合作，上传结果，班内交流用于学生当堂写作，上传结果，同学互读作品并评论交流具体内

3、容如下：一、明确话题作文审题立意的重要性。最近几年高考作文的命题，都采用了话题作文的形式。跟材料作文相比，话题作文的审题难度较小，作文偏题的考生减少了许多。但是，难度较小，不等于不需要用心审题了。从这几年高考作文阅卷的情况来看，因审题不用心而导致不同程度偏题的作文仍然有一定的比例。此外，审题解决的也不仅仅是切题的问题，它也是把文章写好的前提。二、了解话题作文审题该审什么。要求学生上课件主页，了解近三年高考题，并分析话题作文的组成部分，了解话题作文审题审什么。资料一、阅读下面的材料，根据要求作文。（2002年全国高考作文）一位登山者，在途中遇到暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死

4、不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两人互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都能够碰到这样的生死抉择，但是每个人却常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情，那时，我们大家是臬选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文。所写话题必须在这个范围之内。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。资料二、阅

5、读下面的文字，根据要求作文。（2003年全国高考作文题）　　宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。　　以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。［注意］①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文

6、章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。资料三：阅读下面的文字，根据要求作文。（2004年江苏高考作文题）水有水的性格——灵魂，山有山的性情——沉稳。水的灵魂给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝；沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。注意：1，话题包括两个方面，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。2、立意自定。3、文体自选。4、题目自拟。5、不得抄袭。资料四：阅读下面的文字，根据要求作文。（2005年江苏高考作文题）我们常常用古人所说的“凤

7、头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要丰富充实，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不是如此呢？请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。【注意】①话题包括三个方面，也可以选取其中一个或两个方面展开。②自定立意。③自拟标题。④自选文体，但不要写成诗歌或剧本。小结：“话题材料+话题+要求”，是近几年高考话题作文所采用的主要结构形式。审题就应该三方面都审到。如何审呢？三、学习怎样去审题立意。1、审话题材料