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《小升初语文作文辅导讲解（23）谈文章的修改.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、谈文章的修改修改，是写作文的最后一个步骤，也是很重要的一个步骤.但是，有的同学却轻视这一个步骤，甚至放弃这一个步骤，这是很不好的.想一想，哪一个大作家的作品不经过修改呀？有的要反复修改几遍.鲁迅先生就说过，写完文章后自己至少要看两遍，竭力将可有可无的字去掉.这就是修改要做的工作之一.我们作为一名青年学生，作文难道不需要修改吗？ 修改文章，也要掌握一定的方法.内容的修改一般有“读、删、增、改“四种.一、读 写完作文后，要像鲁迅先生所说的那样，至少读两遍.如果是平日习作，最好不要马上读.因为你刚刚写完作文，思想里还保持着一种“思维惯性”，挑起毛病来，漏掉的会很多.过了几个小时或者几天（
2、当然时间也不要太长），你做完其他事情回过头来读，效果会更好一些.如果是考场上作文，最好也在检查完语文卷子上的其它题目之后来读作文.但是一定要读，如果条件允许，最好是先朗读，像读别人的作文那样去读.通过朗读，你会感觉到自己作文语言“上口不上口”，一般来说，读起来不上口，“别扭”，那一定有毛病.朗读之后还要默读，体会自己的作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味”，有没有不对味的地方，尽量按照自己的语文水平挑作文的毛病，然后按照下面所说的办法删、增、改.二、删 需要删的一般有四种情况 1、与主题无关,或似与主题有关实则损害主题的内容,应当删除.如作文《同桌》.有位同学写其同桌是一名三
3、好学生,其中一段写到她在熄灯后还躲进寝室的帐子里打着手电做功课.这位考生的原意是想突出她的刻苦好学,但效果适得其反.因为这样做不正反映她既违反宿舍纪律、又不善安排时间,还不注意保护视力吗？像这种只考虑一面却会影响整篇主题的内容,需删除. 2、空洞的议论或抒情也应当删去.如《尊师爱生小记》.有位同学全文只写了600余字,但开头大发议论,仅谈教师节的意义便用了150多字.当然写此题提一下教师节是可以的,但在记叙文一开头就如此空发议论没必要,应酌情删简. 3、内容重复的,哪怕再好,也应删除.如《驳学理科何用语文?》.有位同学一连举了六七位我国现代科学家的例子做论据,来论证学理科需要语文.
4、其实这就是重复的,只要保留一二位最有代表性的,其余都可删去. 4、开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除.如《农贸市场见闻》.有的从凌晨起床写起,甚至从昨夜睡不着觉写起;有的则从国家农业政策谈到家乡大丰收,或从一路美丽景色谈到如何挤交通车.这些与题意无关或离得太远的都应删去;即使有关联的也应一笔带过.又如写读后感一类文章,明明已把真情实感写尽,为了所谓拔高主题,往往还要空喊几句口号或硬做一番检讨.诸如此类的蛇足式结尾,也应加以删除.三、增 需要增的大致有三种情况: 1、能突出或深化主题的要增. 2、内容单薄的,可以增加内容,适当扩展.如有位学生写议论文《谈艰苦奋斗》,起先举了
5、几个例子,说明只有艰苦奋斗才能创业、守业.修改时觉得内容单薄,便增加了几个反面例子,说明胜利后如果不再艰苦奋斗而享乐腐化,必然导致失败.这样正反一比,内容就充实了. 3、记叙文不具体的地方,可增加描写,使之生动.如有位学生写了一篇《我心爱的水泡鱼》,语言很通顺,但不具体.这里仅举一句:“我曾经养过一条水泡鱼,它全身桔黄真好看.”“好看”在什么地方呢？不清楚.于是在修改文章时加了一句:“尤其是它那双玻璃球似的大眼睛,游动时晃来晃去,惹人喜爱.”就形象、生动了.四、改 需要改的主要有四种情况: 1、改动不大,就能对明确主题或突出中心有好处的,应当改.如前面举的《驳学理科何用语文?》那
6、例,只要改变一下论据选择角度,即保留一个我国现代科学家的例子,另换几个不同国籍、时代、学科领域的科学家做论据,那对驳斥“学理科何用语文”的说服力就强多了. 2、上下文脱节或缺乏照应的必须改.如有篇习作《弟弟》的倒数第二段:“我看见弟弟从人群中挤出来往家里跑去,透过雨帘我望着他远去的身影,耳边又响起了?‘我是小服务员’的歌声……”弟弟回家去干什么呢？初稿中没交待.后在修改时作者在前面加了句“啊,家里还有煤饼！”联系上下文可知他是回去取煤饼给人家用.这样一呼应,读者便明白了. 3、记叙文中一个人的过长说话应当改,方法是:可把此人的长篇讲话有条理地分为几层,每层中插一些>别人的问话、反应
7、;或加一些他自己的动作、神态,文章就活泼了. 4、议论文中过详的事例论据也应当改.主要方法是删去描写性词句,把长篇叙述概括成简洁的交待.＊写作训练＊ 修改你所写的上一讲布置的作文.
