【苏教版】六年级下册语文导学案：《记金华的双龙洞》.doc

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1、《记金华的双龙洞》导学案教学目标： 1.了解双龙洞的游览顺序，渗透游记类课文的学法.2.了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱. 3.有感情地朗读课文，背诵第五自然段.体会作者字里行间流露出作者对祖国山川景物的热爱之情. 教学重点：体会金华双龙洞景象的奇异. 教学难点：“孔隙”的写法. 激趣：同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些地方去旅游呢？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，欣赏鼎鼎有名的双龙洞. 第一课时预习导入 1.读读写写.（写两遍） 浙江、

2、杜鹃、明艳、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2.理解新词.   盘曲而上——盘绕着，弯弯曲曲地上去.   明艳——指色彩明亮鲜艳.   突兀森郁——山高耸着，山上树木繁密.    变化多端——端，项目.变化多种多样.   颜色各异——异，不同.颜色各不相同. 

3、 探寻游踪，理清条理. 3.课题“记金华的双龙洞” 中的“记”是什么意思？ _______________________________________________________ 4.读课文第三自然段，边读边想象文中描写的景象. 5.课文记叙了作者________________的经过，表达了作者________________________________.   6.理清作者游览的路线.      →       →      →    →      →     →      →第二课时游览

4、外洞 1.自由读第4自然段，外洞有什么特点？（              ）  2.小组研读第5自然段，体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的. 3.交流：读了第5自然段，你知道了什么？ A：孔隙的特点---_______________________________ B：作者的感受---_______________________________ 游览内洞 4.朗读“我怀着好奇的心情……就登陆了.”边读边想象当时的情形.  5.我们来到内洞，发现了什么？ A：内洞的特点——__________

5、_____________________ B：作者的感受——_______________________________ 6.说话训练：假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向旅客介绍双龙洞（主要是内洞）呢？（根据游览示意图，注意导游的用语.）  小作业 A 多音字组词  调                      系                  转             B 辨字组词 桐（        ）   稍（       ）  蜒（       ）  据（       ） 洞

6、（        ）   梢（       ）  蜓（       ）  剧（       ）