【人教版】二年级下册数学配套导学案:第六单元第4课时 解决问题.doc

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1、二年级数学学科(下)第6单元导学指导案课题:解决问题课型:新授探究课课时:第4课时使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十五的第1、2、4题,用红笔勾画出疑惑点,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法.2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑.3、带﹡号的帮扶生不做.学习目标:1、运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题.2、探索并运用知识解决问题,培养学生解决生活中的简单实际问题的能力,发展应用意识.3、经历发现知识的过程,感受数学、用数学的快乐.学

2、习重点:运用有余数的除法的知识,解决生活中的实际问题.学习难点:用恰当的策略解决生活中有余数的除法问题.教具:多媒体课件或情景挂图.教法:游戏激趣,引导探究.学法:自主探索、合作交流法.教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标(一)、独立尝试(预习)自学课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十五的第1、2、4题.(二)、复习并检查(温固).1、(  )里最大能填几?(  )×6<57    (  )×7<43   (  )×5<38  ( )×4<31   ( )×8<26   (  )×9<60  2、用竖式计算20÷6=    

3、  34÷5= 75÷8=      54÷7= 43÷9=      52÷6= (注意余数要比除数小.)(三)新课导入:1、引入课题.“猜手指”的游戏.游戏规则是这样的:请伸出你的左手,从大拇指开始数,1是大拇指,2是食指、3是中指、4是无名指、5是小指,数完后又回到大拇指接着数6、7、8……就这样依次往下数,当你说出数到的某一个数,老师就能猜出你数的是哪一个手指.老师叫“停”.老师猜.其实只要你开动脑筋积极思考,学好今天的数学知识,就能找到其中的窍门,也能学会这样的本领.2、展示本节课的学习目标.(齐读目标)二、自主探究、合作交

4、流(导读探究)1、教学例5.(课件或小黑板出示例题.)①你读懂了什么?(学生读题、思考并回答)②你会解答这个问题吗?③在解答过程中,你遇到了什么问题?(学生分组讨论,然后汇报讨论结果.租5条船,还多2人,这多的两人怎么办?)交流:多的两个人也要租一条船.④至少要租几条船?(学生分组讨论,然后汇报讨论结果)2、教学例6.(课件或小黑板出示例题.)①小旗是按什么规律排列的?②怎么解答这个问题?③交流方法.(生1:最后一面小旗是第13面,接着往下面画到第16面,是黄色的;生2:也可以用除法计算.16÷3=5……1余数是1,就说明第16面小旗

5、是某一组的第1面,应该是黄色.)三、自主练习、达成目标(检测达标).1、课本第67页“做一做”第1、2题.①第1题.问:为什么要运4次?②第2题.3元1个,为什么只能买3个,4元一个的为什么只能买2个?2、课本第68页“做一做”.3、练习十五第1、2、4题.①第1、2题.交流时说说自己是怎么想的.②第4题.先找规律,再练习.4、希望小学二年级一班有男同学22名,女同学21名,每8名同学一组,可以分成几组?还余几人?(2014春季期末考试题)5、38箱饼干,每车装5箱,最多可以装几车,还剩几箱?6、开心小游戏:猜手指.大家一定能找到猜手

6、指游戏中的秘密.猜手指游戏是几个数字在循环?列式就是()÷()=(  )……(  ),这个游戏主要看余数:如果余1,这个数会落在大拇指上;如果余2,这个数会落在食指上;如果余3,这个数会落在中指上;如果余4,这个数会落在无名指上;会不会余5?如果没有余数,就落在小指上.现在你会运用今天所学的知识,进行猜手指游戏了吧?四、拓展作业:(1、先独立答题2、组内交流3、师生交流)1、在算式□÷6=□……□中,余数最大是(),最小是().2、在()里填上合适的数.48÷()=9……367÷()=7……4五、全课小结:  生活中的余数现象很普遍,

7、下课后,请同学们到生活中去寻找余数问题,你会有更多更有趣的发现.六、预习课本第69-71页练习十五的第3题、第5—11题.七、板书设计:解决问题     教学例5:22个学生去划船,每条船最多坐人,他们最少要租多少条船?22÷4=5(条)……2(人)答:他们最少要租6条船教学例6:按照下面的规律摆小旗.这样摆下去,第16面小旗应该是什么颜色?16÷3=5……1            答:第16面小旗应该是黄色.教学反思:

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