【人教版】二年级下册数学配套导学案：第六单元第4课时 解决问题.doc

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1、二年级数学学科（下）第6单元导学指导案课题：解决问题课型：新授探究课课时：第4课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十五的第1、2、4题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法.2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑.3、带﹡号的帮扶生不做.学习目标：1、运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题.2、探索并运用知识解决问题，培养学生解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识.3、经历发现知识的过程，感受数学、用数学的快乐.学

2、习重点：运用有余数的除法的知识，解决生活中的实际问题.学习难点：用恰当的策略解决生活中有余数的除法问题.教具：多媒体课件或情景挂图.教法:游戏激趣，引导探究.学法：自主探索、合作交流法.教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十五的第1、2、4题.（二）、复习并检查（温固）.1、（  ）里最大能填几？（  ）×6＜57    （  ）×7＜43   （  ）×5＜38  （ ）×4＜31   （ ）×8＜26   （  ）×9＜60  2、用竖式计算20÷6＝    

3、  34÷5＝ 75÷8＝      54÷7＝ 43÷9＝      52÷6＝ （注意余数要比除数小.）（三）新课导入：1、引入课题.“猜手指”的游戏.游戏规则是这样的：请伸出你的左手，从大拇指开始数，1是大拇指，2是食指、3是中指、4是无名指、5是小指，数完后又回到大拇指接着数6、7、8……就这样依次往下数，当你说出数到的某一个数，老师就能猜出你数的是哪一个手指.老师叫“停”.老师猜.其实只要你开动脑筋积极思考，学好今天的数学知识，就能找到其中的窍门，也能学会这样的本领.2、展示本节课的学习目标.(齐读目标)二、自主探究、合作交

4、流（导读探究）1、教学例5.（课件或小黑板出示例题.）①你读懂了什么？（学生读题、思考并回答）②你会解答这个问题吗？③在解答过程中，你遇到了什么问题？（学生分组讨论，然后汇报讨论结果.租5条船，还多2人，这多的两人怎么办？）交流：多的两个人也要租一条船.④至少要租几条船？（学生分组讨论，然后汇报讨论结果）2、教学例6.（课件或小黑板出示例题.）①小旗是按什么规律排列的？②怎么解答这个问题？③交流方法.（生1：最后一面小旗是第13面，接着往下面画到第16面，是黄色的；生2：也可以用除法计算.16÷3=5……1余数是1，就说明第16面小旗

5、是某一组的第1面，应该是黄色.）三、自主练习、达成目标(检测达标).1、课本第67页“做一做”第1、2题.①第1题.问：为什么要运4次？②第2题.3元1个，为什么只能买3个，4元一个的为什么只能买2个？2、课本第68页“做一做”.3、练习十五第1、2、4题.①第1、2题.交流时说说自己是怎么想的.②第4题.先找规律，再练习.4、希望小学二年级一班有男同学22名，女同学21名，每8名同学一组，可以分成几组？还余几人？（2014春季期末考试题）5、38箱饼干，每车装5箱，最多可以装几车，还剩几箱？6、开心小游戏：猜手指.大家一定能找到猜手

6、指游戏中的秘密.猜手指游戏是几个数字在循环？列式就是（）÷（）=（　　）……（　　），这个游戏主要看余数：如果余１，这个数会落在大拇指上；如果余２，这个数会落在食指上；如果余３，这个数会落在中指上；如果余４，这个数会落在无名指上；会不会余５？如果没有余数，就落在小指上.现在你会运用今天所学的知识，进行猜手指游戏了吧？四、拓展作业：（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）1、在算式□÷6＝□……□中，余数最大是（），最小是（）.2、在（）里填上合适的数.48÷（）＝9……367÷（）＝7……4五、全课小结：　　生活中的余数现象很普遍，

7、下课后，请同学们到生活中去寻找余数问题，你会有更多更有趣的发现.六、预习课本第６９－７１页练习十五的第３题、第5—１１题.七、板书设计：解决问题　　　　　教学例５：22个学生去划船，每条船最多坐人，他们最少要租多少条船？22÷4=5（条）……2（人）答：他们最少要租6条船教学例6：按照下面的规律摆小旗.这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？16÷3=5……1　　　　　　　　　　　　答：第16面小旗应该是黄色.教学反思：