《苏武庙》教学设计教学模式的理论分析.doc

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1、《苏武庙》教学设计教学目标：1.通过诵读，把握诗歌基本内容。2.领悟诗歌的内涵，从中获得爱国主义的熏陶。教学重点：初步领悟古诗文的内涵，从中获得爱国主义的熏陶。教学难点：领会诗歌的意境。教学时数：一课时教学过程：一、导入1、导入新课欣赏箫独奏《苏武牧羊》，教师介绍苏武牧羊的背景，导入新课。2、展示自学目标。二、学习新课1、学生以自己喜爱的方式读诗，利用字典解决生字词。（1）教师板书，学生解释下列词语：魂销、茫然、雁断、丁年逝川（2）这首诗描绘那些场景？这几幅画面有怎样的组合特点？用自己的语言说一说。（3）这首诗中苏武是怎样的形象？作者怀有怎样的情感？

2、（4）本诗的意境是怎样的？学生围绕以上问题，开展自学研讨。教师走进小组，答疑释惑。三、拓展延伸，进行爱国主义教育学生再读诗歌，解释总结：我们阅读后的启示：苏武具有民族气节，威武不能屈，贫贱不能移，忠贞不屈，心向故国，值得后人敬仰，歌颂。同学们，在今天，我们应该学习苏武的什么精神？四、齐读诗歌，体会意境学生齐读本诗，体会诗歌的意境五、课后作业背诵并准确默写这首诗。教学模式的理论分析：贯彻以教师为主导，以学生为主体的教学理念，充分发挥学生的主观能动性，依靠学生的探索和努力来提高课堂学习效率。使教学过程成为学生学习的过程，每个环节都强调学生的自主学习，努力

3、让学生在课堂上活动着，阅读着，探寻着。教学中，教师适当引导，以诵读为主，在诵读中理解诗的内容，领会诗歌的意境；并努力做到自学有方法，活动有目标。让学生成为学习的主人，主观能动性得到充分发挥，从而提高学习学习效率。